7．使用托盤天平時(shí)，以下說法或做法中錯誤的是（　�。�
A．加減砝碼時(shí)，可用手直接輕拿輕放砝碼
B．不允許把化學(xué)藥品直接放在托盤中
C．被測物體的質(zhì)量不允許超過天平的稱量
D．被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所指示的質(zhì)量值

分析 從天平的正確使用和注意事項(xiàng)進(jìn)行解答：
（1）天平的正確使用：
把天平放在水平臺上，游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度；
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡；
物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤，使天平的橫梁重新平衡；
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值．
（2）天平使用的注意事項(xiàng)：
不要超過天平的測量范圍；
不要把化學(xué)藥品和潮濕的物體直接放在天平盤上；
要用鑷子夾取砝碼，不能用手拿砝碼；
砝碼要及時(shí)放回砝碼盒，要輕拿輕放．

解答 解：A、加減砝碼時(shí)，用手直接拿砝碼，手上的汗?jié)n會腐蝕砝碼，影響測量結(jié)果．操作錯誤，符合題意．
B、化學(xué)藥品直接放在托盤中，化學(xué)藥品會腐蝕托盤．所以不允許把化學(xué)藥品直接放在托盤中．說法正確，不符合題意．
C、被測物體質(zhì)量超過天平的最大稱量范圍會損壞天平，所以被測物體的質(zhì)量不允許超過天平的最大稱量范圍．說法正確，不符合題意．
D、被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所指示的質(zhì)量值．說法正確，不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評 天平的正確使用和注意事項(xiàng)，是最基本的操作，是最簡單的知識，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能是很重要的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．善于動腦的小明提出這樣的問題：金光閃閃的奧運(yùn)金牌是純金做的嗎？為了解開心中的疑團(tuán)，他找來托盤天平和量杯，測量金牌的密度．他的操作步驟如下：
（1）先在量杯中裝上80mL的水，然后把金牌浸沒在量杯的水中，水面的位置上升到86mL處．
（2）把金牌從水中取出，并用干燥的棉布把水擦干凈，利用調(diào)節(jié)好了的托盤稱量出金牌的質(zhì)量，所用的砝碼有50g、20g、10g的砝碼各一個，游碼的如圖所示．
（3）利用測量出的質(zhì)量和體積計(jì)算出金牌的密度，并跟純金的密度比較就可以知道金牌是否是純金做的．
請你將上述適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟編號填入下表格相應(yīng)方框中：
金牌質(zhì)量m/g金牌體積V/cm3金牌密度ρ/kg/m3
分析上述實(shí)驗(yàn)步驟發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)程增加了不必要的麻煩而且也增大了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，原因是先測量了金牌的體積，然后再測量金牌的質(zhì)量，金牌上有水，需要把水擦干凈，會使質(zhì)量變大，從而使得測量值變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使之振動，聽刻度尺振動時(shí)發(fā)出的聲音．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會既聽到刻度尺振動發(fā)出的聲音，又聽到刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音．
（2）實(shí)驗(yàn)通過改變刻度尺伸出桌面的長度來改變刻度尺振動的頻率．當(dāng)刻度尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動刻度尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz，人耳聽不到次聲波．
（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和撥動速度與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是音色（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．電視機(jī)畫面的顏色是由紅、綠、藍(lán)三種色條合成；電視機(jī)遙控器可以發(fā)出不同的紅外線（選填“紅外線”“紫外線”），來實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控；適當(dāng)?shù)淖贤饩�（選填“紅外線”或“紫外線”）照射有助于人體合成維生素D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．孩子在湖邊觀魚，這條魚實(shí)際在A點(diǎn)，但孩子看見魚是在B點(diǎn)．則小孩看到這樣的結(jié)果是因?yàn)閺乃掳l(fā)射的光發(fā)生了折射，所看的是魚的虛像（選填“實(shí)像或虛像”），光是從水射向空氣，魚反射的光折射時(shí)遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）法線，小孩看到魚的深度比魚所在的實(shí)際深度淺（選填“深”或“淺”）．現(xiàn)在有經(jīng)驗(yàn)的漁民用魚叉叉魚或用一束激光照魚，用魚叉叉魚應(yīng)該沿方向CA，用一束激光照魚應(yīng)該沿方向CB （選填“CA”、“CB”、“CA或CB”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在如圖所示三支相同的試管中裝有質(zhì)量不等的水，當(dāng)用嘴從試管口吹響，與用小棒敲打試管壁，兩次不同的過程所發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是（　�。�
A．用嘴吹是甲的音調(diào)高，用棒子敲是甲音調(diào)高
B．用嘴吹是甲的音調(diào)高，用棒子敲是丙音調(diào)高
C．用嘴吹是丙的音調(diào)高，用棒子敲是甲音調(diào)高
D．用嘴吹是乙的音調(diào)高，用棒子敲是乙音調(diào)高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．一個額定電壓為2.5V的小燈泡，正常工作時(shí)的電阻約為10Ω，小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：電源（電壓恒定6V）、電壓表、電流表、“50Ω 0.5A”的滑動變阻器、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．

（1）如圖甲正確連線后，小明將滑片置于最右端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，兩電表無示數(shù)．為判斷故障，小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，則電路發(fā)生故障的原因是滑動變阻器斷路．
（2）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應(yīng)電壓表的示數(shù)，并畫出圖乙所示的I-U圖象．從圖象可看出，當(dāng)電壓較高時(shí)，電流與電壓并不成正比，其原因是燈絲電阻隨溫度升高而增大．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)，移動滑片P至某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù)，滑片P應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動．
（4）由圖象信息可知，小燈泡的額定功率為0.5W，小燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動變阻器接入電路的電阻為17.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，AB間的彈簧中間有可收縮的導(dǎo)線將滑動變阻器接入電路，R1為定值電阻．當(dāng)閉合開關(guān)S，A板上受到的壓力F增大時(shí) 
（1）電流表示數(shù)將變小，電壓表的示數(shù)將變大
（2）此裝置可做為壓力計(jì)使用，為使壓力增大時(shí)，壓力計(jì)的示數(shù)隨指針向右擺動而增大，應(yīng)把電壓表（填“電流表”或“電壓表”）改裝為壓力計(jì)．改裝后的壓力計(jì)表盤刻度不均勻（填“均勻”或“不均勻”）．

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