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【題目】在圖所示的電路中，R2為定值電阻，R1為滑動變阻器。在變阻器的滑片向右移動的過程中，圖中的電壓表，電流表示數及它們的比值的變化情況是

A. 電壓表示數變小，電流表示數變大，比值變小 B. 電壓表示數變大，電流表示數變小，比值變大

C. 電壓表示數不變，電流表示數變大，比值變小 D. 電壓表示數不變，電流表示數變大，比值變大

【答案】B

【解析】

解：當滑片向右移動的過程中，接入電路的電阻變大，電路的總電阻變大；

根據I=可知，電路中的電流變小，即電流表的示數變小；

根據U=IR可知定值電阻兩端的電壓變��；

根據串聯(lián)電路的總電壓等于各分電壓之和可知，滑動變阻器兩端的電壓變大，即電壓表的示數變大；

根據R=可知，電壓表與電流表示數的比值為滑動變阻器接入電路的電阻，所以它們的比值變大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李強同學在探究“液化”知識過程中，進行了如下實驗．

（1）用如圖所示的裝置，將燒瓶內的水加熱沸騰，水蒸氣從燒瓶口噴出，在瓶口稍遠處，可以看到霧狀的“白氣”，這是因為噴出的水蒸氣發(fā)生了 ___ 現象，霧狀的“白氣”實際______

（2）這時，如果離瓶口一定距離處放置一塊鐵板，會發(fā)現正對瓶口的鐵板表面有____________,鐵板的溫度將_____（“升高、“降低”或“不變”）；王剛同學則把鐵板緊貼瓶口做此實驗，發(fā)現溫度更高，原因是_______

（3）要在鐵板上產生更多的水滴，可以采取的措施有 _____________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學利用如圖的裝置研究無線電波照射到物體表面時，反射強度與無線電波的頻率是否有關．他們在固定于遠處的同一反射物表面添加涂層，用無線電設備對其發(fā)出無線電波，通過觀察設備顯示器上光斑的大小來判斷接收到反射回來的無線電信號強弱，光斑越大表示無線電信號越強．實驗步驟如下：

①在反射物表面添加A材料的涂層，

②用無線電設備對其發(fā)出頻率為2GHz的無線電波，通過觀察設備顯示器，記錄下圖層反射光斑的大小，

③在反射物表面添加B材料的涂層，

④用無線電設備對其發(fā)出頻率為4GHz的無線電波，通過觀察設備顯示器，記錄下圖層反射光斑的大�。�

根據以上敘述，回答下列問題：

（1）請你找出探究過程中存在的問題，并寫出改正措施：________．

（2）如圖是另一組同學利用該裝置進行實驗探究的結果，根據圖中信息，寫出兩條初步實驗結論．____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示甲、乙、丙、丁四種物質熔化或凝固規(guī)律的圖線，下列說法正確的是（）

A.甲種物質是晶體，圖線表示的是凝固過程

B.乙種物質是非晶體，圖線表示的是熔化過程

C.丙種物質是非晶體，圖線表示的是凝固過程

D.丁種物質是晶體，圖線表示的是凝固過程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置中，兩個鉤碼重力不等，釋放后重鉤碼下降，輕鉤碼上升，然后反復對調左右兩個鉤碼，通過傳動裝置可實現：在鉤碼升降過程中，能使放在隔熱容器水中的葉輪不停的轉動．

（1）葉輪在不停地轉到過程中，可以知道容器中水的溫度________，原因是：葉輪通過________方式實現了能量的轉化．

（2）實驗中鉤碼升降做功與水溫變化的數據如下表所示（容器中水的質量為500g，c水=4.2×103J/（kg℃））

鉤碼升降次數

1

2

3

鉤碼升降做功/J

425

850

1275

水溫的變化/℃

0.2

0.4

0.6

在鉤碼升降1次的過程中，容器中的水吸收的熱量為________J．對比發(fā)現，水吸收的熱量________于對應的鉤碼升降所做的功．

（3）綜合分析實驗裝置及表格中的數據，你認為該實驗中能量損失主要來源于________．（只寫出其中一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某物體做直線運動時的路程隨時間變化的圖象，由圖象判斷下列說法正確的是

A. 物體在20s時間內都做勻速直線運動

B. 整個20s時間內，物體的平均速度是3m/s

C. 物體在5﹣10s內的速度是4m/s

D. 物體在0﹣5s時間內的速度比10﹣20s內的速度大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某導體兩端的電壓為6伏，10秒內通過該導體橫截面的電荷量為3庫，這段時間內電流做功為__________焦。若導體兩端電壓為3伏，則該導體的電阻為__________歐，電流通過導體做功功率為原來的__________倍。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組提出利用斜面、鋼球、木塊等器材探究“動能大小的影響因素”，開展了如圖所示的活動．

（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大�。�

（2）在圖甲和圖丙中，得到的結論是 ；比較甲、乙兩圖用質量相同的兩個鋼球從斜面上不同高度自由滾下，目的是研究鋼球的動能與 的關系．

（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關．進一步探究，獲得了表格內的數據：

實驗序號

鋼球質量m/g

鋼球自由滾下高度h/cm

木塊被撞后運動的距離s/cm

甲

10

20

40

乙

10

10

10

丙

20

20

80

分析表格內的數據可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關（選填“超載”或“超速”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖 所示，這是小強同學設計的測牛奶密度的操作示意圖：

（1）把天平放在水平桌面上，將___________移至標尺左端零刻度線處，指針位置如圖甲所示。要使橫梁平衡，應向______調節(jié)平衡螺母；

（2）由圖 A、B，小強測得牛奶的質量 m＝________g，牛奶的體積 V＝______ cm3；

（3）根據圖乙中步驟，小強計算出牛奶的密度ρ＝_______kg/m3；

（4）其實小強設計的實驗步驟有明顯的瑕疵，由于往量筒中倒牛奶時不可能倒盡，因此按他設計的步驟測出的牛奶密度值將______（選填“偏大”或“偏小”）；

（5）小強同學在實驗中先測出空燒杯的質量m1，倒入牛奶后測出其總質量m2。在將牛奶倒入量筒的過程中，發(fā)現由于牛奶較多，無法全部倒完，他及時停止了操作。同組同學討論后認為仍可繼續(xù)完成實驗，于是小強讀出此時量筒中牛奶的體積V，又加了一個 步驟，順利得出了牛奶的密度。你認為增加的步驟是：______，請幫小強寫出計算牛奶密度的表達式______。

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