如圖所示，A、B兩容器里都裝有水，當對A加熱至其中的水沸騰后，再繼續(xù)加熱，B試管中的水能沸騰嗎？為什么？

答：B試管中的水不能沸騰．當容器A中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但A中的水溫度不再升高，保持水的沸點溫度不變；容器B的水從容器A中吸熱，溫度達到水的沸點后，就和容器A的水的溫度一樣，就不能從容器A繼續(xù)吸熱，這時雖然達到了沸點，但不能吸收熱量，所以不會沸騰．
分析：（1）液體沸騰的條件是溫度達到沸點，并且不斷吸熱；
（2）當大燒杯中的水沸騰時，溫度達到沸點盡管不斷吸熱但溫度不再升高，小試管中的水靠從大燒杯中吸熱升溫．
點評：此題考查了液體的沸騰條件和熱傳遞的條件，要把握住沸騰條件是溫度不但要達到沸點，而且還能不斷吸熱，熱傳遞的條件是必須存在溫度差異．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、如圖所示，a、b兩杯中分別裝有質(zhì)量相等的水和沙子，現(xiàn)用相同的酒精燈分別加熱兩分鐘后，水的溫度升高了10℃，而沙子的溫度升高了40℃；這表明，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，在吸收了同樣多的熱量后，它們各升高的溫度
不相同
（選填“相同”或“不相同”）；若要使a、b兩杯中物質(zhì)升高相同的溫度，則
a
杯需要加熱更長的時間，也就是吸收更多的熱量；所以，質(zhì)量相同的水和沙子升高相同的溫度時，吸收的熱量
不相同
（選填“相同”或“不相同”），為了表示它們這種性質(zhì)上的不同，物理上引入了一個特定的物理量是
比熱容
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，a、b兩杯中分別裝有質(zhì)量相等的水和沙子，現(xiàn)用相同的酒精燈分別加熱兩分鐘后，水的溫度升高了10℃，而沙子的溫度升高了40℃；這表明，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，在吸收了同樣多的熱量后，它們各自升高的溫度
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”）；若要使a、b兩杯中物質(zhì)升高相同的溫度，則
a
a
杯需要加熱更長的時間，也就是吸收更多的熱量；所以，質(zhì)量相同的水和沙子升高相同的溫度時，吸收的熱量
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”），為了表示它們這種性質(zhì)上的不同，物理上引入了一個特定的物理量是
比熱容
比熱容
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C三個實驗裝置 完全相同，燃料的質(zhì)量都為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相同．
（1）比較不同燃料的熱值應選擇
BC
BC
兩個裝置，比較不同物質(zhì)的比熱容應選擇
AB
AB
兩個裝置（選填裝置序號A、B、C）．
（2）在“比較不同燃料的熱值”的實驗中，通過觀察溫度計的
示數(shù)變化
示數(shù)變化
比較燃料燃燒放出熱量的多少．已知酒精的熱值為3.0×107J/kg，10g酒精完全燃燒放出的熱量是
3.0×105
3.0×105
J．
（3）水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），它的含義是
1kg水溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量為4.2×103J
1kg水溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量為4.2×103J
．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇南京市聯(lián)合體九年級第一學期期末學情分析物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖所示，A、B、C三個實驗裝置 完全相同，燃料的質(zhì)量都為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相同。

（1）比較不同燃料的熱值應選擇      兩個裝置，比較不同物質(zhì)的比熱容應選擇    兩個裝置（選填裝置序號A、B、C）。
（2）在“比較不同燃料的熱值”的實驗中，通過觀察溫度計的                   比較燃料燃燒放出熱量的多少。已知酒精的熱值為3.0×107J／kg，10g酒精完全燃燒放出的熱量是         J。
（3）水的比熱容是4.2×103J／（kg·℃）,它的含義是                          。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇南京市聯(lián)合體九年級第一學期期末學情分析物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，A、B、C三個實驗裝置 完全相同，燃料的質(zhì)量都為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相同。

（1）比較不同燃料的熱值應選擇      兩個裝置，比較不同物質(zhì)的比熱容應選擇    兩個裝置（選填裝置序號A、B、C）。

（2）在“比較不同燃料的熱值”的實驗中，通過觀察溫度計的                   比較燃料燃燒放出熱量的多少。已知酒精的熱值為3.0×107J／kg，10g酒精完全燃燒放出的熱量是         J。

（3）水的比熱容是4.2×103J／（kg·℃）,它的含義是                          。

 

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