6.某同學(xué)通過下述實(shí)驗(yàn)步驟測量牛奶的密度:

(1)調(diào)節(jié)天平橫梁時(shí),指針偏向分度盤中央紅線的左側(cè),此時(shí)應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,才能使天平平衡.
(2)他按甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知:杯中牛奶的質(zhì)量為122.4g;牛奶密度為1.224×103  kg/m3.這樣測出的密度會(huì)偏大(選填“大”或“小”)
(3)為了更加準(zhǔn)確地測量牛奶的密度,你認(rèn)為圖中合理的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)橐、丙、甲?

分析 (1)調(diào)節(jié)天平時(shí),應(yīng)將平衡螺母向指針偏轉(zhuǎn)方向的對側(cè)移動(dòng);
(2)杯中牛奶的質(zhì)量,應(yīng)用圖乙中杯與牛奶的總質(zhì)量減去圖甲中空杯的質(zhì)量.牛奶的密度可用密度的公式ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算得出;
(3)圖中的實(shí)驗(yàn)順序存在最大的問題就是,當(dāng)將杯中的牛奶倒入量筒中時(shí),杯壁上會(huì)附著著一定量的牛奶,從而使體積測量的數(shù)值偏。

解答 解:(1)指針偏左,說明左側(cè)質(zhì)量大,因此,應(yīng)將平衡螺母向右移動(dòng);
(2)讀圖可知,圖甲中空杯的質(zhì)量:m=20g+10g=30g,圖乙中牛奶與杯的總質(zhì)量:m=100g+50g+2.4g=152.4g.
杯中牛奶的質(zhì)量:m=m-m=152.4g-30g=122.4g.
量筒中牛奶的體積:V=100ml=100cm3,
牛奶的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{122.4g}{100c{m}^{3}}$=1.22.4g/cm3=1.224×103kg/m3;
由于不可能把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi),導(dǎo)致測量的醬油的體積偏小,由公式ρ=$\frac{m}{V}$知:密度測量結(jié)果偏大;
(3)燒杯中的牛奶不可能全部倒入量筒,導(dǎo)致測量的牛奶體積偏小,出現(xiàn)了較大的誤差.改進(jìn)的方法是先測量燒杯和牛奶的總質(zhì)量,再測量牛奶的體積,最后測量燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量,合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為乙、丙、甲,這樣調(diào)整的好處是可以減小牛奶由于附著在燒杯壁上而產(chǎn)生的誤差.
故答案為:(1)右;
(2)120;100;1.224×103;大;(3)乙、丙、甲.

點(diǎn)評(píng) 此題考查在測液體密度的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的一些問題,如天平、量筒的讀數(shù)是基本要求,同時(shí),合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)順序能夠減小實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的誤差.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.常見的生活物品,應(yīng)用其能產(chǎn)生彈力特性的是( 。
A.玻璃杯B.橡皮筋C.塑料梳D.平面鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.目前,一種可移動(dòng)的太陽能紅綠燈開始在不少城市的十字路口“站崗”.這種紅綠燈具有節(jié)能和靈活的特點(diǎn),可大大減輕交警的工作壓力.白天太陽能電池板給紅綠燈供電,同時(shí)多余的電能又給蓄電池充電.在陰雨天和晚上,蓄電池又給紅綠燈供電,使紅綠燈能工作,如圖所示.這種太陽能紅綠燈的主要技術(shù)參數(shù)見下表.
(1)在晴朗的白天紅綠燈不工作而給蓄電池充電時(shí),太陽能紅綠燈能量的轉(zhuǎn)化過程是太陽能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)設(shè)一天有效受光時(shí)間為6小時(shí),每平方米的面積上太陽輻射的功率P0=103W,則這種太陽能紅綠燈電池板一天獲得的電能是多少千瓦時(shí)?
(3)這種太陽能紅綠燈分前、后、左、右四組,每組又由紅、黃、綠三燈組成,共有12個(gè)信號(hào)燈.太陽能紅綠燈電池板一天獲得的電能,可供它連續(xù)正常工作幾天?
光電轉(zhuǎn)換效率η有效受光面積S工作電壓U每個(gè)信號(hào)燈規(guī)格U、P使用條件T
30%824V24V、30W-30℃~70℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明通過學(xué)習(xí)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn).當(dāng)他看到兩只分別盛有清水和鹽水杯子,但沒有標(biāo)簽時(shí),有了新的思考:能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開呢?他決定著手進(jìn)行探究:
(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明卻觀察到如圖(a)所示的情景. 出現(xiàn)這種情況后,其簡單的調(diào)節(jié)方法是B(填“A”或“B”);
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出         B.取下軟管重新安裝

(2)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(b) 和(c) 所示.發(fā)現(xiàn)圖(c) 中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是他認(rèn)為圖(c) 杯子中盛的是鹽水.
①你認(rèn)為小明的結(jié)論是不可靠的( 填“可靠的”或“不可靠的”);
②簡要說明理由:沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.下表是小明同學(xué)利用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測得的部分?jǐn)?shù)據(jù).
(1)圖中,探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所用的儀器是液體壓強(qiáng)計(jì);如果將橡皮膜浸入液體中,觀察到U型管左右液面存在高度差,即說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng).這一過程采用的實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法.
(2)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的,其實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4;
(3)綜合分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納可以得出液體壓強(qiáng)的規(guī)律:①在同一液體中,液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增加,進(jìn)一步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、5、6的數(shù)據(jù)得出液體壓強(qiáng)的規(guī)律:②在液體的同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.
(4)如果換用酒精來做實(shí)驗(yàn),在深度為9cm時(shí),U型管左右液面高度差△h將<8.2cm(選填“>”、“﹦”或“<”),由此還可以得出的結(jié)論是:液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).(已知ρ>ρ酒精
實(shí)驗(yàn)次數(shù)深度h/(cm)橡皮膜在水中的方向U型管左右液面
高度差△h/(cm)
13朝上2.6
26朝上5.4
39朝上8.2
49朝下8.0
59朝左8.2
69朝右8.2

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.創(chuàng)新小組的同學(xué)們要探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)有多大”.
(1)一位同學(xué)將一端帶橡皮膜的玻璃管逐漸浸入水中時(shí),他看到的現(xiàn)象是橡皮膜向內(nèi)凹,且隨著浸入深度的增加凹陷的越明顯;此現(xiàn)象說明液體有向上的壓強(qiáng),且液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.

(2)實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們認(rèn)為還能利用系裝置定量研究液體壓強(qiáng)大小,并進(jìn)行討論,如圖甲所示,小明和小聰分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①小明同學(xué)將玻璃管浸入水中某一深度,然后往玻璃管中注入水,直至橡皮膜沒有凹凸,觀察玻璃管內(nèi)水的高度,發(fā)現(xiàn)管內(nèi)外水面高度差為0;他在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理性探究如圖乙,設(shè)水的密度是ρ,玻璃管的內(nèi)截面積是S,橡皮膜距水面的深度是h.它得到的結(jié)論是液體壓強(qiáng)p=ρgh.
②小聰同學(xué)在玻璃管中分別倒入不同質(zhì)量的細(xì)沙,將玻璃管豎直插入水中,直至橡皮膜沒有凹凸時(shí),并測出橡皮膜在水中的深度,數(shù)據(jù)如下表.
次數(shù)1
 沙子的質(zhì)量 n 2n 3n
 橡皮膜的深度 h 2h3h
分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,陽陽同學(xué)已連接好如圖1所示的部分電路.

(1)在陽陽所連接的電路中,有兩根導(dǎo)線還沒連好,請你幫他完成電路的連接(其他的導(dǎo)線不要變動(dòng)).
(2)連接電路時(shí),開關(guān)要斷開;滑動(dòng)變阻器要滑到A (填“A”或“B”)移動(dòng).
(3)開關(guān)試觸時(shí),若發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)較大,其故障原因可能是燈泡斷路.
(4)陽陽實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖2所示,為了測出小燈泡的額定功率,他應(yīng)該把滑片向B(填“A”或“B”)移動(dòng).
(5)實(shí)驗(yàn)中陽陽測出了三組數(shù)據(jù),記錄在表中.若第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示,請將此示數(shù)讀出并填入表中.
次數(shù)123
U/V22.53
I/A0.40.42
亮度暗→亮
(6)他測出小燈泡的額定功率是1W,小燈泡的亮度取決于燈泡的實(shí)際功率.
(7)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明發(fā)觀電壓表已壞,她利用剩余器材和老師又給的一個(gè)定值電阻R0、兩個(gè)開關(guān)S1、S2及導(dǎo)線,也完成了對小燈泡額定功率的測量.
①請你在畫出小明完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的電路圖.
②寫出測定額定功率的簡要步驟:
a、閉合開關(guān)S、S1,調(diào)節(jié)滑片P,使電流表A的示數(shù)為$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$
b、保持滑動(dòng)變阻器阻值不變,閉合開關(guān)S2,斷開開關(guān)S1,讀出電壓表A的示數(shù)為I.
③額定功率的表達(dá)式:P=2.5V×(I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中.
(1)小明將塑料小人放在玻璃板的某一表面上,發(fā)現(xiàn)塑料小人的像與塑料小人之間并不緊密“接觸”,像與小人之間有間隙,說明該表面不是(選填“是”或“不是”)鍍膜面.
(2)小明同學(xué)將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上,使玻璃板的鍍膜面與直線MN重合,取兩枚相同的塑料小人E和F,E放在玻璃板前,移動(dòng)玻璃板后面的小人F,直到它看上去與E的像完全重合,說明平面鏡所成的像與物體大小相等.
(3)為了讓同桌的小亮也看到E的像,小明把玻璃板沿直線MN向右移動(dòng)了一段距離,在此過程中,E的像不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)向右平移.
(4)小亮做實(shí)驗(yàn)前不小心將水灑在了白紙上,小亮將水擦掉將紙晾干后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)測出的像距和物距不相等,可能原因是白紙不平整使玻璃板與紙面不垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明:氣體流速越大壓強(qiáng)越。螅毫谐鰧(shí)驗(yàn)所用器材、寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊答案