18．如圖所示，在水平桌面上放一本書，書受到的支持力與重力是一對平衡力，與壓力是一對相互作用力．

分析 （1）二力平衡的條件是：同一個(gè)受力物體，兩個(gè)力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上；
（2）相互作用力的條件是：兩個(gè)受力物體（相互的），兩個(gè)力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

解答 解：在水平桌面上放一本書，書受到的支持力與重力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力；
支持力與壓力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在不同的物體上，是一對相互作用力．
故答案為：重力；壓力．

點(diǎn)評 學(xué)生容易把平衡力和相互作用力混淆，這是由于不理解平衡力和相互作用力的概念造成的，這種力的根本區(qū)別在于是否作用在同一受力物體上．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．有一只銅球重1.78N，體積為30cm3，銅的密度是8.9×103kg/m3．
（1）通過計(jì)算說明該銅球是實(shí)心還是空心．
（2）若是空心的，則空心部分注滿水后，球的總質(zhì)量（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．為了探究力的作用效果和力的作用點(diǎn)是否有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛砝碼，使鋼片受力而發(fā)生形變．其中可以對比得出結(jié)論的是（　　）
A．甲和乙B．丙和丁C．甲和丙D．乙和丁

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡；
（3）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)小車保持靜止．若在右盤中再加入一個(gè)較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動，但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止．你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是存在摩擦力；
（4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí)，可取的做法是C．
A．否定相應(yīng)的理論B．放棄實(shí)驗(yàn)，直接認(rèn)同相應(yīng)的理論  C．查閱資料，了解理論的使用條件．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某小組同學(xué)為了探究凸透鏡成虛像的大小和哪些因素有關(guān)，用如圖（a）的圖片作為觀察的對象．他們先用焦距為f1的透鏡觀察不同物距時(shí)的成像情況，觀察到的現(xiàn)象如圖（b）、（c）所示．接著他們保持物距不變，換用焦距為f2的透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖（d）所示．（已知f1＞f2，物距ub＜uc=ud）

（1）分析比較圖（a）、（b）和（c），可得出初步結(jié)論：同一物體經(jīng)同一凸透鏡成虛像時(shí)，物距越大，像越大．
（2）分析比較圖（a）、（c）和（d），可得出初步結(jié)論：同一物體經(jīng)不同的凸透鏡成虛像時(shí)，物距相同，焦距越大，像越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，一長方體木塊浸沒在底面積為200cm2裝有水的柱形容器中，細(xì)線對木塊的拉力為1N，剪斷細(xì)線待木塊靜止時(shí)，水對容器底的壓強(qiáng)為p1；將木塊露出水面的部分切去，剩余木塊靜止時(shí)，木塊仍有60cm3的體積露出水面，水對容器底的壓強(qiáng)為p2．則p2比p1減小了（　�。�
A．20PaB．30PaC．50PaD．無法計(jì)算

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖甲所示的裝置是太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)，覆蓋在上面的是太陽能電池板，它可以將太陽能轉(zhuǎn)化成電能．利用該電源給燈泡供電，電路如圖乙所示，電源的輸出電壓恒定不變．現(xiàn)將一個(gè)燈泡L（若電阻保持不變）拉在離電源很近的A、B兩點(diǎn)時(shí)，燈泡L的功率為36W，若將燈泡L接在離電源較遠(yuǎn)的C、D兩點(diǎn)時(shí)，燈泡L的功率為9W．則此時(shí)輸電導(dǎo)線AC、BD共同消耗的功率為9W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小剛同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置來做“小孔成像”實(shí)驗(yàn)，下列知識能用來解釋小孔成像的是（　�。�
A．光的反射B．平面鏡成像C．光的直線傳播D．光路的可逆性

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小強(qiáng)是一個(gè)喜歡思考的同學(xué)，他隨家人到海邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽光下的海水和岸邊的沙子溫差很大，于是他帶回一些岸邊的沙子像比較沙子和水這兩種物質(zhì)吸熱能力的差異，他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，所使用的儀器規(guī)格也完全相同．請你來幫他完成實(shí)驗(yàn)：
（1）燒杯中應(yīng)分別放入質(zhì)量（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的沙子和水來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比，加熱時(shí)要用玻璃棒攪拌沙子，目的是讓沙子均勻受熱．
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制加熱時(shí)間（選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”）相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量；加熱完成后只要比較他們溫度變化（選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”）的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異，數(shù)據(jù)表明，水的比熱容更大些；
（3）小強(qiáng)查表可知，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如乙圖）測算的沙子的比熱容比實(shí)際值要大一些，若測量過程中沒有錯(cuò)誤，你認(rèn)為造成此誤差的原因是酒精燃燒時(shí)不一定完全燃燒，酒精燃燒時(shí)釋放的熱量不能完全被沙子吸收．

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同步練習(xí)冊答案