【題目】一個重為8N的物體，掛在彈簧測力計下，將它浸沒在盛滿水的溢水杯中，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為6N，則物體所受的浮力是　　N，溢出水所受的重力為　　N．

【答案】2；2

【解析】解：

（1）物體所受的浮力：

F浮=G﹣F示=8N﹣6N=2N，

（2）由題知原來溢水杯盛滿水，所以物體排開水的重力等于溢出水的重力，

由阿基米德原理可知，G溢=G排=F浮=2N

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電風扇使用一段時間后需要除塵，這是因為風扇的扇葉在轉動過程中與空氣摩擦帶上了___，可以____，所以灰塵會附著在扇葉上．端午濃情，粽葉飄香．煮粽子時，聞到了粽子的香味，這是_____現(xiàn)象．吃粽子時，粽葉上總是粘有米粒，米粒和粽葉不容易分開，這表明_____．如圖，將一根塑料繩一端扎緊，把繩盡可能撕成細絲，用手從上向下捋幾下，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，說明的道理是______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家新購置了一臺電熱水器，電熱水器的銘牌如圖甲所示。若自來水的溫度是20℃，加滿水后，小明將溫控開關調到如圖乙所示的位置。接通電源，加熱指示燈亮；達到設定溫度時，加熱指示燈熄滅。請你幫助小明解答下列問題：

（1）加熱指示燈從亮到滅的過程中，熱水器中的水一共吸收多少熱量？

（2）電熱水器正常工作時，電阻為多少？

（3）若在晚間用電高峰時，熱水器加熱3min發(fā)現(xiàn)標有2000r/（KW·h）的電能表轉了200r，求此時的實際電壓是多少？[c水=4．2×103J/（kg·℃），不考慮電阻隨溫度變化]

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學中的“熱”可以表示溫度、內能、熱量等含義，下面幾句話中“熱”的含義分別表示：①摩擦生熱：__________，②冰塊吸熱而熔化：__________，③夏天天氣很熱：__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質量相等的木塊（ρ木=0.6×103kg/m3）和冰塊投入足夠多水中靜止時，木塊所受的浮力__________冰塊所受的浮力，木塊排開水的體積__________冰塊排開水的體積。（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，正向更遠的太空飛去．如果此時探測器所受的外力全部消失，那么探測器將

A. 沿原路徑返回地球 B. 沿原方向做勻速直線運動

C. 立刻停止 D. 沿原方向做減速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小名同學安裝好的直流電動機模型：

（1）請寫出圖中A部件的名稱： 。

（2）在安裝該模型時要按照由下而上， （“由外而內”或“由內而外”）的順序安裝。

（3）為了使組裝的電動機模型能夠正常運轉，小名在安裝時還應注意以下幾點，其中錯誤的是（ ）

A．要盡量減小軸與軸架之間的摩擦

B．電刷與換向器的接觸松緊要適當

C．不要使各元件因安裝不當而產(chǎn)生形變

D．每一只固定螺釘均不能擰緊

（4）①小名把安裝好的電動機、變阻器、電源和開關串聯(lián)起來進行實驗，如圖所示請用筆畫線代替導線完成圖中實驗器材的連接。（要求滑片向右移，電動機轉速變慢）

②合上開關接通電路，觀察線圈轉動，把電源兩極對調一下，觀察到線圈 改變了。

③若開關閉合，線圈不轉，用手輕輕一拔，線圈就轉動起來，則原來線圈不轉的原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是第一實驗小組探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）實驗中將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整__來改變拉力的大�。�

（2）該實驗在選擇卡片時，選用較輕卡片的原因是__．

（3）當小卡片平衡時，如果將小卡片轉過一個角度后再松手，他們設計此實驗步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要__”．

（4）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是__．

（5）在探究同一問題時，第二小組的同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為第一組的實驗優(yōu)于第二組的實驗，其主要原因是__

A．小卡片容易扭轉

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．減少阻力對實驗結果的影響

D．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)要求作圖,并保留作圖痕跡。

（1）曲桿可繞固定點o轉動,在一個最小的拉力F的作用下,在圖1所示位置保持靜止,請在圖中作出:①拉力F的力臂和拉力F的示意圖;②物體所受重力的示意圖。

（2）如圖2所示，試在甲、乙 “○”內選填“電壓表”和“電流表”的元件符號，使開關閉合后兩燈都能發(fā)光．

（3）在圖3中，將實物電路補充完整，使燈L1、L2并聯(lián)，且開關控制整個電路。

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