8.對下列四幅插圖的說明,正確的是(  )
A.甲圖:動力F作用在A點時,一定是省力杠桿
B.乙圖:該電路可以驗證歐姆定律
C.丙圖:該裝置可以干燥并收集H2、O2、CH4
D.丁圖:判定通電直線電流周圍的磁場方向

分析 (1)因為在A點施加動力F的方向不知道,所以力F的力臂可能比BC大,也可能比BC小,力F的力臂大小決定了F與G的大小關(guān)系;
(2)通過導(dǎo)體電流的大小與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比,據(jù)此分析;
(3)據(jù)圖可知,能與氫氧化鈉或氧化鈣反應(yīng)的氣體不能用此裝置干燥,根據(jù)收集的方法,氣體具有密度比空氣小的性質(zhì)判斷;
(4)安培定則可在判斷通電螺線管的磁極方向,即右手握螺線管,四指與電流方向一致,拇指指向就是N極,安培定則也可以判斷通電直導(dǎo)線的磁場,即右手握直導(dǎo)線,拇指與電流方向一致,四指環(huán)繞方向就是磁場環(huán)繞方向.

解答 解:
A、因為力F的方向不確定,BA不一定是力F的力臂,如圖,動力臂BD小于阻力臂BC,為費力杠桿,故A錯;

B、題圖中用的是小燈泡,其電阻隨溫度變化而變化,不能保證電阻不變,所以不能研究電流與電壓的關(guān)系,不能驗證歐姆定律,故B錯;
C、據(jù)圖可知,能與氫氧化鈉或氧化鈣反應(yīng)的氣體不能用此裝置干燥,根據(jù)收集的方法,氣體具有密度比空氣小的性質(zhì).
①氫氣不與氫氧化鈉和氧化鈣反應(yīng)且密度比空氣小,故可以;
②氧氣的密度比空氣大,故不可以;
③甲烷不與氫氧化鈉和氧化鈣反應(yīng)且密度比空氣小,故可以;
可見,該裝置可以干燥并收集H2、CH4,不可以干燥并收集O2,故C錯;
D、用安培定則判斷通電直導(dǎo)線的磁場方向時,用右手握直導(dǎo)體,拇指的方向是電流方向,四指方向就是磁場的環(huán)繞方向,故D正確.
故選D.

點評 本題主要考查了杠桿平衡條件、歐姆定律的驗證、氫氧化鈉和氧化鈣干燥劑的使用、安培定則的使用,屬于跨學(xué)科題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.某同學(xué)進行了如下實驗:根據(jù)圖1連接好實物,用電流表分別測出I、I1、I2的電流,改變電源電壓,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表.
電流
次數(shù)
I1/AI2/AI/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8

(1)該實驗探究的問題是并聯(lián)電路的電流特點;
(2)該同學(xué)根據(jù)實驗得出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍.該實驗有不完善之處,請你提出改進的建議:應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗.
(3)經(jīng)過科學(xué)的實驗,得出正確的結(jié)論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
(4)某同學(xué)在使用電流表測量通過某一燈泡的電流的實驗,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到如圖(2)所示的位置,于是他立即斷開開關(guān).則:測量時產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表所選量程偏。
(5)根據(jù)上面的結(jié)論分析:如圖(3)所示,通過L1的電流是0.2A,通過L2的電流是0.3A,則A1表和A2表的示數(shù)之比是:D
A、2:3         B、3:2       C、1:1       D、5:3.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,重100N的物體A在力F的作用下,被壓在豎直墻面上靜止,此時物體A受到的靜摩擦力是100N,方向豎直向上.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置探究來“杠桿的平衡條件”.

(1)實驗前,將杠桿裝在支架上時,我們把質(zhì)點放在質(zhì)地均勻的杠桿中點,這樣做的目的是消除杠桿自重對實驗的影響;在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂.
(2)若掛鉤碼前杠桿出現(xiàn)如圖甲所示的情況,這時應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(3)調(diào)節(jié)完畢后,當(dāng)在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛4個質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡. 當(dāng)杠桿平衡后,將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格,那么杠桿不能(選填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(4)實驗中若不在D點掛鉤碼,而在杠桿A點或C點使用彈簧測力計使扛桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應(yīng)使彈簧測力計掛在A點,且拉力的方向是豎直向上(垂直杠桿向上).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖一個托盤上和有盛水的容器,現(xiàn)用彈簧稈吊一實心鐵球,讓鐵塊浸入水中,(水不溢出),則( 。
A.彈簧稈的示數(shù)將減小B.托盤稈的示數(shù)將減小
C.水對容器底的壓強增大D.托盤稈對地面的壓力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.如圖是某實驗中學(xué)科學(xué)課外活動小組自制的電熱暖手器的電路原理圖.電源電壓恒為6V,S為單刀雙擲開關(guān),發(fā)熱體的電阻分別是R1=2Ω,R2=1Ω.問:
(1)該電熱暖手器工作時的最小電流是多少?
(2)該電熱暖手器消耗的最大功率是多少?
(3)當(dāng)開關(guān)調(diào)至“2”擋位置時,R2在1min內(nèi)最多可以產(chǎn)生多少焦耳的熱量?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.考試鐘聲敲響后,同學(xué)們開始答題.鐘聲是由鐘振動產(chǎn)生的,鐘聲通過空氣傳到同學(xué)們的耳朵;用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說明聲波具有能量.(填“能量”或“信息”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖,燭焰通過凸透鏡在光屏上形成一個清晰的像,下列關(guān)于像的性質(zhì)說法正確的是( 。
A.成正立放大的虛像B.成倒立縮小的實像
C.成倒立放大的實像D.成正立放大的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖四幅圖中,用來研究“磁場對通電導(dǎo)線的作用”的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案