小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運動速度v有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運動速度v的關(guān)系．

甲、乙兩組實驗中：

(1)圖甲中讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達水平面時，具有相同的________．

(2)選用圖甲探究的是動能與________的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：_____________________________________________________________________

__________________________________________________.

(3)選用圖乙探究的是動能與____________的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：______________________________.


  (1)速度

(2)質(zhì)量　運動速度一定時，質(zhì)量越大，物體的動能越大

(3)運動速度　質(zhì)量一定時，物體的運動速度越大，物體的動能越大

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是

A．發(fā)聲的物體在振動                    B．聲音在空氣傳播最快

C．擊鼓時力度越大，音調(diào)越高              D．樂器發(fā)出的聲音不會成為噪聲。[

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，在跳水運動員身體全部入水后繼續(xù)下沉過程中，所受的浮力　   　（選填“增大”、“減小”或“不變”），受到水的壓強　   　（選填“增大”、“減小”或“不變”m．

   

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科目：初中物理 來源： 題型：


右圖為農(nóng)用揚場機的示意圖。谷物脫粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉(zhuǎn)動的輪W和皮帶B的帶動下被拋出，谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同，從而形成1、2、3三堆，達到分離的目的。其中1是     ，2是               。從能量的角度看，它們在運動過程中能夠分離，是因為               

      

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科目：初中物理 來源： 題型：


仔細觀察圖（甲），電風(fēng)扇向左面吹風(fēng)，小車便朝右方運動起來，說明_______________；觀察圖（乙）發(fā)現(xiàn)，將滑動變?yōu)開_______的方式可以減小摩擦；打樁機的重錘落下將木樁打入地中，如圖（丙）所示，這說明被舉高的物體具有_____________能。

     

      

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如圖所示，三根細繩的一端分別系住A、B、C三個物體，它們的另一端分別系于O點，a、b為兩定滑輪。整個裝置處于平衡狀態(tài)時，Oa與豎直方向成30°，Ob處于水平狀態(tài)。已知B的質(zhì)量為m，如果將左邊的滑輪a水平向左緩慢移動距離s，最終整個裝置仍處于平衡狀態(tài)，則（ ）

(A) 物體AC的質(zhì)量之比為2:1

(B) 該過程中A、C上升，B下降

(C) 該過程中A、B下降，C上升

(D) 該過程外力所做的功為

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科目：初中物理 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)勢能知識時，小紅將一張硬紙片對折，在開口一邊剪兩刀，然后將一根橡皮筋套在開口邊，做成了一個特殊的卡片．

(1)小紅將圖中的卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的實驗現(xiàn)象是_______，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片_______，因此橡皮筋具有____________________________．

(2)接下來小紅仍將卡片下壓，但不壓平，迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是________，小紅根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是__________．

(3)要想紙片彈得更高，實驗時應(yīng)注意什么？（寫出兩點）_____________

      

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科目：初中物理 來源： 題型：


寒冷的冬天，雙手摩擦使手發(fā)熱，是通過        的方式改變手的內(nèi)能；手捧暖水袋，使手變暖是通過          的方式改變手的內(nèi)能。（填“做功”或“熱傳遞”）炎熱的夏天，剝開包裝紙的冰棍會冒“白氣”是        現(xiàn)象（填“汽化”或“液化”）；冰棍吃到口中感到很涼，是因為冰棍熔化過程中        的原因（填“吸熱”或“放熱”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．

（1）某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙ABCDE），則可知該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）

（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)�，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量

（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時處于 態(tài)，該物質(zhì)的熔點為 ℃，仔細觀察圖像ABCD段你有什么新的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 。

（4）圖像中DE段是 過程

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