（2013?大連）在保溫杯中裝適量0℃的水，從冰箱的冷凍室里取出一小塊凍了很長(zhǎng)時(shí)間的冰，放到保溫杯中，保溫杯是絕熱的．過一段時(shí)間，冰和水的溫度相同．在這個(gè)過程中（　�。�
分析：（1）冰的熔化條件：溫度達(dá)到0℃，并且不斷吸熱；
（2）水的凝固條件：溫度達(dá)到0℃，并且不斷放熱；
（3）物體吸熱和放熱的條件是：存在著溫度差異．
解答：解：從冰箱的冷凍室里取出一小塊凍了很長(zhǎng)時(shí)間的冰，冰的溫度很低，放到裝適量0℃的水的保溫杯中，冰塊從保溫杯水中吸熱，保溫杯是絕熱的，與外界沒有熱交換；通過熱傳遞杯內(nèi)水的溫度肯定低于0℃，因此會(huì)有水結(jié)成冰，而冰不能熔化成水，使冰的質(zhì)量增大．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了熔化和凝固的條件，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．M是玻璃板，A、B是兩支相同的蠟燭，A蠟燭是“物”．實(shí)驗(yàn)中（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)的環(huán)境應(yīng)該
較暗
較暗
（選填“較亮”或“較暗”）為好；實(shí)驗(yàn)過程中，蠟燭燒短后，光屏上燭焰的像將向
上
上
移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？
（3）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 3.0 10 2.0 15
2 2.5 20 2.5 20
3 1.0 30 1.0 30
根據(jù)表中的信息，得出F1L1=F2L2的結(jié)論．這個(gè)結(jié)論是否具有普遍性？
不具普遍性
不具普遍性
．原因是：
原因是2、3次實(shí)驗(yàn)都是等臂的，相當(dāng)于一次實(shí)驗(yàn)，所以少一次實(shí)驗(yàn)
原因是2、3次實(shí)驗(yàn)都是等臂的，相當(dāng)于一次實(shí)驗(yàn)，所以少一次實(shí)驗(yàn)
．
（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉的方法做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析說明用這種方法做實(shí)驗(yàn)的好處．
用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿時(shí)，由于測(cè)力計(jì)的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．
用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿時(shí)，由于測(cè)力計(jì)的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究熱水冷卻時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
時(shí)間t/min 0 5 10 15 20 25 30 35
溫度t/℃ 70 50 35 51 23 22 22 22
（1）表格中有一個(gè)溫度值是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的溫度值是
51
51
℃．
（2）根據(jù)表中的正確數(shù)據(jù)，在圖2所示的方格紙上畫出溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象．
（3）根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：
水的溫度高越高，在相等時(shí)間內(nèi)溫度降低越快
水的溫度高越高，在相等時(shí)間內(nèi)溫度降低越快

（4）如果要縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，在不改變熱水初溫和環(huán)境溫度的條件下，解決的辦法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．

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