分析 (1)電功率、電阻、電流的關(guān)系為P=I2R,根據(jù)控制變量法知研究電功率與電阻的關(guān)系時,要控制電流一定;
(2)實驗中,因電阻阻值的變化,電路中的電流會改變,為控制電流一定,應(yīng)通過移動滑動變阻器的滑片,使電路中的電流保持為原來的值不變;
(3)探究“導體消耗的電功率與導體電阻的關(guān)系”的實驗需控制電流不變,多次改變電阻箱的阻值進行測量,尋找普遍規(guī)律;
(4)在沒有電流表的情況下,利用定值電阻和電壓表代替電流表與燈泡串聯(lián),首先使燈泡兩端的電壓等于2.5V,然后測出此時定值電阻兩端的電壓,便可求出電路中的電流,根據(jù)P=UI計算出燈泡的額定電功率.
解答 解:(1)電壓表測電阻箱兩端電壓,電流表測電流,電阻箱與滑動變阻器串聯(lián),電路圖如下圖所示:
若連接電路后,閉合開關(guān),由圖乙可知,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn),其原因可能是 電壓表正負接線拄接反.
(2)該實驗的原理是利用P=UI計算阻值不同的電阻箱的功率,然后進行比較分析;
因此需要記錄的物理量有:電壓表示數(shù)U、電流表示數(shù)I、電阻箱的阻值R.
(3)本實驗是探究“電流一定時,導體消耗的電功率與導體電阻的關(guān)系”,即改變電阻箱的阻值時,
需調(diào)節(jié)電路中的電流,使每次流過R的電流相等,故必須移動滑動變阻器的滑片來控制電流不變.
為了尋找“電流一定時,導體消耗的電功率與導體電阻的關(guān)系”的普遍規(guī)律,
需要多次改變電阻箱阻值,其目的是 多次進行實驗使實驗結(jié)論更具普遍性(避免偶然性).
(4)首先使燈泡兩端的電壓為2.5V,使其正常發(fā)光,所以閉合開關(guān)Sl,將S2撥到觸點2,調(diào)節(jié)電阻箱,使電壓表的示數(shù)為U燈=2.5V;
再測定值電阻兩端的電壓,將開關(guān)S2撥到觸點1,保持電阻箱的阻值不變,讀出電壓表的示數(shù)U=4.5V,則電阻箱兩端的電壓UR=U-U燈=4.5V-2.5V=2V;
電路中的電流:I=$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{2V}{10Ω}$=0.2A,
則小燈泡額定功率:P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案為:(1)電路圖見上圖;電壓表正負接線拄接反;
(2)P=UI; 電阻箱的阻值R;
(3)電流不變多次進行實驗使實驗結(jié)論更具普遍性(避免偶然性);
(4)0.5.
點評 此題考查了電路設(shè)計、實驗注意事項以及在沒有電流表的情況下,電功率的測量方法,關(guān)鍵是熟練運用控制變量法的思想,考查全面,綜合性較強,是中考的常見題型,有一定難度.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
水 | 4.2×103 |
煤油 | 2.1×103 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 三個小球的質(zhì)量大小關(guān)系是m甲>m乙>m丙 | |
B. | 三個小球受到的浮力大小關(guān)系是F甲=F丙<F乙 | |
C. | 三個燒杯中的水對燒杯底部的壓強大小關(guān)系是p甲>p乙>p丙 | |
D. | 三個燒杯底部對桌面的壓強大小關(guān)系是p′甲>p′乙=p′丙 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 湖中倒影 | B. | 日食現(xiàn)象 | C. | 海市蜃樓 | D. | 雨后彩虹 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 手持量筒舉離桌面讀數(shù) | |
B. | 以“1cm”刻度線處為測量起點 | |
C. | 杠桿在水平位置平衡時,拉力的力臂為l | |
D. | 為使像成在光屏中心,只需調(diào)節(jié)燭焰中心和光屏中心在同一高度 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 春天的早晨,玉舍公園里彌漫在山間的白霧 | |
B. | 夏天的早晨,明湖濕地公園里小草上形成的露珠 | |
C. | 秋天的早晨,烏蒙大草原牧草葉子上形成的霜 | |
D. | 冬天的午后,妥樂村銀杏樹上慢慢消融的冰凌 |
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