8.(1)為了探究光的反射定律,小紅進(jìn)行如圖1所示的實驗.

①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明反射時光路是可逆的.
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時,她將紙板B向后折,不能(填“能”或“不能”)看到反射光線.
(2)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,小紅將蠟燭和光屏放在光具座上,如圖2,在光屏上得到等大倒立的實像.
①這個透鏡的焦距是10cm.
②保持透鏡在50cm刻度線不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進(jìn)行的操作是A (選填選項的字母).
A.蠟燭右移,光屏右移
B.蠟燭左移,光屏左移
C.蠟燭右移,光屏左移
D.蠟燭左移,光屏右移
③實驗時發(fā)現(xiàn)光屏上出現(xiàn)如圖3所示的現(xiàn)象,其原因是燭焰、凸透鏡和光屏三者中心不在同一高度.
④“自拍神器”給旅行者自拍帶來方便.如圖4所示,當(dāng)使用自拍桿為自己拍照時與不使用自拍桿相比,物距變大,所成的像變。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃 、“不變”)

分析 (1)根據(jù)光的反射定律:反射光線、入射光線、法線都在同一平面內(nèi).反射光線、入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角,光路是可逆的,即可得出答案.要掌握實驗的過程、現(xiàn)象及結(jié)論.
(2)①物體位于凸透鏡二倍焦距處,成倒立等大的實像;
②根據(jù)物近像遠(yuǎn)像變大的特點分析,要使像變大,則應(yīng)減小物距,并增大像距;
③為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度;
④“手機自拍桿”是利用凸透鏡成倒立、縮小的實像工作的,凸透鏡成實像時,物距越大,像距越小,像越小.

解答 解:(1)①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明反射時光路是可逆的.
②探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時,將紙板B向后折,則不能在紙板上看到反射光線,這說明反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi).
(2)①光屏上得到等大倒立的實像,所以物體位于二倍焦距處,凸透鏡的焦距為10cm;
②保持透鏡在50cm刻度線處不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)使物距縮小,則像距變大,所以應(yīng)將蠟燭右移,同時光屏也向右移.故A符合題意;
③從圖中可以看出,此時像成在光屏的上方,沒有成在光屏的中央,是因為凸透鏡、光屏、燭焰的中心未在同一高度處的緣故;
④根據(jù)凸透鏡成實像時,物距越大,像距越小,像越小,可知“手機自拍桿”與直接拿手機自拍相比,利用自拍桿可以增大物距,減小人像的大小,從而增大取景范圍,取得更好的拍攝效果.
故答案為:(1)①反射時光路是可逆的;②不能;
(2)①10;②A;③燭焰、凸透鏡和光屏三者中心不在同一高度;④變大;變。

點評 此題主要考查了有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用.一定要熟練掌握規(guī)律的內(nèi)容,特別是成像特點與物距之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.我國首臺自主設(shè)計研發(fā)的深海載人深潛器“蛟龍?zhí)枴边M(jìn)行了7000m級海試,最大下潛深度達(dá)7062m,此處海水產(chǎn)生的壓強約為7×107 Pa,以此數(shù)據(jù)計算:海水對“蛟龍?zhí)枴泵?.5m2外表面產(chǎn)生的壓力為3.5×107N.

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16.如圖所示,某小組探究導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,實驗時保持磁體位置不變,圖中箭頭表示導(dǎo)體ab的運動方向.靈敏電流計指針會偏轉(zhuǎn)的是(  )
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3.如圖甲所示電路,電源電壓不變,R1為定值電阻.閉合開關(guān)S,將滑動變阻器R2的滑片P從a向b移動的過程中,電壓表和電流表的示數(shù)變化情況如乙圖所示,則電源電壓為6V.當(dāng)滑動變阻器的滑片P在中點時,兩電表的示數(shù)對應(yīng)于乙圖中的B點(選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小剛和小麗在研究串聯(lián)電路的電壓的關(guān)系時,用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
①小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時,直接選用0~3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0~15V的量程試觸,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量;
②他們在測量L2兩端的電壓時,兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓.由此判斷出L1處的故障是斷路,L2是短路還是正常的?小麗在原電路中又添加一個電學(xué)器材,就檢驗出結(jié)果,她的方法可能是用小燈泡與L1并聯(lián)(或替換L1),如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.瑞瑞同學(xué)在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能;電壓表的正負(fù)接線柱接反了.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.13.50
(3)方法改進(jìn)后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,選用如下器材“2節(jié)干電池、額定電壓為2.5V的小燈泡(額定功率小于1W)、電流表、電壓表、滑動變阻器(20Ω  1A)、開關(guān)和導(dǎo)線.

(1)如圖甲所示,小明正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障可能是小燈泡短路.
(2)排除故障后,小明通過正確操作,得到多組I、U數(shù)據(jù),作出如圖乙所示的I-U圖象,由圖可知,燈泡兩端電壓為2.5V,燈泡的額定功率為0.65W.
(3)此實驗中,小明移動滑動變阻器,不能(選填”能“或”不能“)實現(xiàn)燈泡兩端電壓從零連續(xù)變化到2.5V,其理由是小燈泡有電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.瑞瑞同學(xué)準(zhǔn)備對串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進(jìn)行探究.主要步驟如下:a、按圖甲所示的電路圖連接電路;b、閉合開關(guān),用電壓表測出L兩端的電壓;c、在測滑動變阻器R兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到滑片P上的C點;d、測出AC間的電壓.

(1)在按電路圖連接電路時,應(yīng)先將開關(guān)斷開(填“斷開”或“閉合”),A點連接電流表的-接線柱(填“+”或“-”).再滑動變阻器的滑片p移到右端的位置.(填“左”或“右”)
(2)閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,這時他應(yīng)立刻斷開開關(guān),并更換0~15V量程.
(3)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:不能,原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反了
(4)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中;
實驗序號UAB(V)UBC(V)UAC(V)
13.547.5
243.57.5
34.537.5
(5)分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和.

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