9.如圖所示的電路,電源電壓恒定,不考慮燈泡L電阻隨溫度的變化,閉合開關S,將滑片P向a端移動的過程中(  )
A.電流表A與電壓表V1的示數(shù)均變大
B.電流表A示數(shù)與電壓表V2示數(shù)的乘積變大
C.電壓表V1示數(shù)與電壓表V2示數(shù)之和不變,燈泡L亮度變暗
D.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)之比變大,電路消耗的總功率變大

分析 由電路圖可知,燈泡L與滑動變阻器R串聯(lián),電壓表V1測L兩端的電壓,電壓表V2測變阻器R兩端的電壓,電流表測電路中的電流.
(1)根據(jù)滑片的移動可知接入電路中的電阻的變化,根據(jù)串聯(lián)電路特點和歐姆定律可知電路中電流的變化和L兩端的電壓變化;
(2)根據(jù)串聯(lián)電路特點和電功率的計算公式分析判斷變阻器的功率變化情況;
(3)由串聯(lián)電路的電壓特點分析兩電壓表示示數(shù)和的變化;由P=UI判斷燈泡實際功率變化,從而知燈泡亮度變化;
(4)電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)之比大小等于燈泡電阻,由此可知其比值變化;由P=UI判斷總功率變化.

解答 解:由電路圖可知,燈泡L與滑動變阻器R串聯(lián),電壓表V1測L兩端的電壓,電壓表V2測R兩端的電壓,電流表測電路中的電流.
A、調節(jié)滑動變阻器的滑片P向a端移動,接入電路中的電阻變大,電路中的總電阻變大,
由I=$\frac{U}{R}$可知,電路中的電流變小,即電流表A的示數(shù)變小,
燈泡電阻不變,由U=IR可知,L兩端的電壓變小,即電壓表V1的示數(shù)變小,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,所以滑動變阻器R兩端的電壓變大,即電壓表V2的示數(shù)變大,故A錯誤;
B、由P=UI知,電流表A示數(shù)與電壓表V2示數(shù)的乘積大小等于滑動變阻器的功率,
由串聯(lián)電路電阻特點和歐姆定律可得,電路中電流I=$\frac{U}{{R}_{L}+R}$,
由P=I2R可得,滑動變阻器R的功率:
PR=($\frac{U}{{R}_{L}+R}$)2R=$\frac{{U}^{2}R}{{{R}_{L}}^{2}+2{R}_{L}R+{R}^{2}}$=$\frac{{U}^{2}R}{{{R}_{L}}^{2}-2{R}_{L}R+{R}^{2}+4{R}_{L}R}$=$\frac{{U}^{2}R}{({R}_{L}-R)^{2}+4{R}_{L}R}$,
若R>RL,當滑片P滑到R=RL,PR有最大值,但R與RL電阻關系未知,所以P向a滑動時變阻器功率變化不能確定,故B錯誤;
C、由串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,電源電壓不變,兩電壓表的示數(shù)之和等于電源電壓,即兩電壓表示數(shù)和不變,
A的示數(shù)變小,V1的示數(shù)變小,由P=UI知,燈泡的實際功率變小,所以燈泡變暗,故C正確;
D、由R=$\frac{U}{I}$可知,電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值等于L的電阻,則電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值不變,電源電壓一定,電路中的電流變小,由P=UI知電路消耗的總功率變小,故D錯誤;
故選C.

點評 本題考查了電路的動態(tài)分析,涉及到串聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應用,正確分析電路的連接方式以及電表所測物理、靈活運用公式是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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11.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:
(1)小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花,如圖甲所示.由此可以得出
的結論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的.
(2)小華同學用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是:在桌子上放一些小紙屑.
(3)小明、小華又提出了這樣一個問題:聲音是怎樣傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:①聲音的傳播需要介質;②聲音的傳播不需要介質;究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖乙所示,隨著向外不斷抽氣,結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越小(填“大”或“小”),由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.光敏電阻的阻值隨光照射的強弱而改變.“光強”表示光的強弱程度的物理量,照射光越強,光強越大,光強符號用E表示,國際單位為坎德拉(cd).實驗測得光敏電阻的阻值R與光強E間的關系如圖1所示,根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)光敏電阻隨光強的增大而減。
(2)當光強為E1時,光敏電阻的阻值為R1;當光強為E2時,光敏電阻的阻值為R2,那么它們之間的關系式為R1:R2=$\frac{{E}_{2}}{{E}_{1}}$(用E1、E2表示).
(3)將光敏電阻R、定值電阻R0、電流表、開關和電源連接成如圖2所示電路.閉合開關,逐漸增大光敏電阻的光照強度,那么②.(填正確答案的序號)
①電流表的讀數(shù)增大,光敏電阻兩端的電壓也增大
②電流表的讀數(shù)增大,但光敏電阻兩端的電壓減小
③電流表的讀數(shù)減小,但光敏電阻兩端的電壓增大
④電流表的讀數(shù)減小,光敏電阻兩端的電壓也減小
(4)在如圖2所示電路中,已知電源電壓為6V,定值電阻R0=6Ω,測得電路中電流表的讀數(shù)為0.5A.通過計算確定此時的光照強度E為多少坎德拉(cd)?

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17.如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度. 
下表是小華同學實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm
160
23015
32020
41530
55/
(1)小華同學忘記了記錄第1次實驗的像距,通過分析已經(jīng)記錄的數(shù)據(jù),可以確定該像距在10cm~20cm之間.
(2)當光屏上得到一個倒立、放大的實像時,保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變小些,應將蠟燭遠離透鏡,將光屏靠近透鏡.(選填“靠近”或“遠離”) 
(3)第5次實驗時所成像的特點是正立、放大的虛像.當物距為4cm時,所成的像跟原來的像相比變。ㄟx填“變大”或“變小”).
(4)第1次實驗時,小華老師的老花鏡緊貼在凸透鏡的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,應將光屏向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.某同學利用圖示裝置來研究凸透鏡成像

(1)實驗前,應調整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度上.
(2)如圖甲所示,當凸透鏡位于光具座上A處時,恰好在光屏上成清晰的像,成的是倒立(填“正立”或“倒立”)的像.蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方.
(3)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的愔況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標出),光屏上再次成清晰的像,成的是縮。ㄌ睢胺糯蟆薄翱s小”或“等大”)的像.
(4)換用另一塊凸透鏡,再次將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調到同一高度后,蠟燭和光屏位置不變的情況下,在光具座上無論如何移動蠟燭,都不能承接到燭焰的像,原因可能是凸透鏡的焦距太大,使得蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距.

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14.在探究“冰的熔化特點”實驗中

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(3)改正裝置的后,小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象如圖2所示,分析圖象可知,冰的熔點是0℃,其熔化過程的特點是吸收熱量,溫度保持不變,這說明冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體”)在第6min該物質處于固液共存(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”),熔化過程用了6分鐘.

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1.小剛家安裝了太陽能熱水器,其水箱的容積是200L.某天早晨,小剛給熱水器水箱注滿水,看到溫度計顯示水箱中水的溫度為19℃,中午時溫度計顯示水箱中的水溫為44℃.求:
(1)水箱中水的質量.
(2)水箱中水吸收的熱量.[c=4.2×103J/(kg•℃)]
(3)這些熱量如果是燃燒天然氣來提供的;且天然氣燃燒放出的熱量有80%被水吸收,則需要完全燃燒多少m3的天然氣?(已知天然氣的熱值為8×107J/m3

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18.工人師傅在螺母下面墊一個面積較大的墊圈,是通過增大受力面積方法為了減小壓強(選填“增大”或“減小”).

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