Question

一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹，小華決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：物體線膨脹的伸長量，可能與物體的材料有關(guān)；

猜想二：物體線膨脹的伸長量，可能與物體的原長有關(guān)；

猜想三：物體線膨脹的伸長量，可能與物體的溫度升高有關(guān)；

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小華和同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下表是他們探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄（銅、鋁的橫截面積相同）。

實(shí)驗(yàn)序號	材料	原長/m	溫度升高/℃	線膨脹的伸長量/mm
1	銅	1	10	0.19
2	銅	2	10	0.38
3			30	0.57
4	鋁	2	10	0.46

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題。

（1）比較實(shí)驗(yàn)序號 與 ，可得結(jié)論：當(dāng)原長和溫度的升高相同時，物體線膨脹的伸長量與材料有關(guān)。

（2）比較實(shí)驗(yàn)序號1與2，可得到的初步結(jié)論是

（3）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了利用實(shí)驗(yàn)序號1與3驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，在表格中填上所缺的數(shù)據(jù)。

（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們不變，進(jìn)而尋找出另一個因素的關(guān)系，這種研究方法叫做 法。

（5）同學(xué)們的科學(xué)探究主要經(jīng)歷了以下幾個過程①分析論證；②猜想與假設(shè)；③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)；④提出問題；⑤制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。合理排列的順序?yàn)椋?

Answer 1

（1）2 4。（2）當(dāng)材料和溫度升高相同時線膨脹的伸長量與原長有關(guān)（或當(dāng)材料和溫度升高相同時線膨脹的伸長量與原長成正比）。（3）銅 1。（4）控制變量法。（5）④②⑤③①。

【解析】

試題分析：探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)過程中，所用的方法是控制變量法。（1）為了研究物體線膨脹的伸長量與材料的關(guān)系，應(yīng)控制原長和溫度的升高相同，由表中的相關(guān)數(shù)據(jù)知，比較的是實(shí)驗(yàn)序號2與4。（2）由表中的相關(guān)數(shù)據(jù)知，比較實(shí)驗(yàn)序號1與2，控制不變的量是材料和溫度升高相同，故可得到的初步結(jié)論是當(dāng)材料和溫度升高相同時線膨脹的伸長量與原長有關(guān)。（3）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了利用實(shí)驗(yàn)序號1與3驗(yàn)證猜想三，必須保持材料和原長相同，改變物體的溫度，故表格中應(yīng)填的數(shù)據(jù)是銅，1。（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們不變，進(jìn)而尋找出另一個因素的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法。（5）同學(xué)們的科學(xué)探究主要經(jīng)歷了以下幾個過程①分析論證；②猜想與假設(shè)；③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)；④提出問題；⑤制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。合理的科學(xué)探究順序?yàn)椋孩堍冖茛邰佟?/p>

考點(diǎn)：探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)過程