【題目】如圖所示是閉合電路的一部分導體在兩磁極間運動一周的情形，圖中小圓圈代表導體的橫截面，箭頭表示導體的運動方向，下列說法正確的是（ ）

A. 在a、b、c、d四個位置時，導體都有感應電流

B. 在a、c兩個位置時，導體中沒有感應電流

C. 在a、c 兩個位置時，導體中有感應電流且電流方向相同

D. 在b、d兩個位置時，導體中沒有感應電流

【答案】D

【解析】

在電磁感應現(xiàn)象中，感應電流的方向與磁場方向和導體運動的方向有關(guān)。

AD．在b、d兩個位置時，導體上下運動，沒有做切割磁感線運動，不會產(chǎn)生感應電流，A選項不符合題意，D選項符合題意；

BC．在a、c兩個位置時，導體左右運動，做切割磁感線運動，會產(chǎn)生感應電流；兩圖中磁感線方向不變，導體運動方向相反，所以感應電流方向也相反，BC選項不符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水平桌面上分別放置一個裝滿液體的溢水杯和一個裝有另一種液體的燒杯。將A球放入燒杯中，A球在液體中懸浮。再將質(zhì)量與A球相等的B球放入溢水杯中，B球下沉，溢出的液體全部流入燒杯中，A、B兩球靜止時的狀態(tài)如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A. 燒杯中液體的密度大于溢水杯中液體的密度

B. 兩球都靜止后，A球所受浮力大于B球所受浮力

C. B球放入溢水杯后，溢水杯對桌面的壓強變大

D. 溢水杯中液體溢出后，溢水杯底所受液體壓強變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車剎車的過程中，伴隨著能量從機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能散失到空氣中，此過程能量的總和____（選填“增加”、“減少”或“不變”），散失到空氣中的內(nèi)能無法自動轉(zhuǎn)化為機械能再用來驅(qū)動汽車，這是因為能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有______。完全燃燒0.1kg汽油釋放的熱量為_______J，若這些熱量的42%被水吸收，可以將100kg的水由20℃加熱到_______℃。（q汽油=4.6×107J/kg，c水=4.2×103J/（kg·℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為漁民從漁船中挑魚的情景，漁民使用的扁擔實質(zhì)是一根____（填簡單機械的名稱）。挑魚時起初將肩膀放在扁擔中點處，若A端魚和魚筐的總質(zhì)量為20kg，B端魚和魚筐的總質(zhì)量比A端多5kg，A、B兩點相距1.8m，要使扁擔水平平衡，應使肩膀向_____（選填A、B）端移動______m（不計扁擔的重量）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，當開關(guān)S閉合后，L1、L2均能發(fā)光，電流表、電壓表均有示數(shù)。過一會兒，兩燈都不發(fā)光。電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為電源電壓，可能發(fā)生的故障是

A. Ll燈絲斷了B. L1短路C. L2燈絲斷了D. L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（每小格均等長）、鐵架臺、刻度尺、細線和若干個重為1N的鉤碼。

（1）為了便于測量力臂要將如圖甲所示杠桿調(diào)節(jié)在水平位置平衡，應將平衡螺母適當往_____（選填“左”或“右”）調(diào)；

（2）杠桿調(diào)節(jié)好后，進行了三次實驗，實驗情景如圖乙、丙、丁所示，以兩邊鉤碼的重力分別為動力F1和阻力F2，對應的力臂為L1和L2，由此可得杠桿的平衡條件為：_____。實驗中進行多次實驗的目的是_____（選填“A”或“B”）：

A．取平均值減少誤差

B．使實驗結(jié)論具有普遍性

（3）將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個，則杠桿_____（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）；

（4）如圖1所示，用細繩豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，則拉力F為_____N；保持杠桿平衡，將細繩轉(zhuǎn)到虛線位置時，拉力F大小將_____（選填“變大”、“不變”或“變小”）；

（5）在生活、生產(chǎn)中經(jīng)常應用到杠桿的平衡條件，例如用天平測量物體的質(zhì)量。某次用天平測量物體質(zhì)量時，如圖2所示，則物體的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中。

（1）小宇分別做了如圖甲所示的三次實驗，他這樣做是為了探究滑動摩擦力的大小與_____的關(guān)系；其中木塊在毛巾表面勻速滑動時測力計的示數(shù)為_____N。

（2）小宇猜想滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積大小有關(guān)，于是他將木塊沿豎直方向依次切開（如圖乙所示），并分別在同一木板上勻速拉動進行實驗，將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中。他分析表中數(shù)據(jù)認為自己的猜想得到了驗證，老師卻指出這種方法是錯誤的，原因是：________。

次數(shù)

木塊大小

接觸面積S/cm2

滑動摩擦力f /N

1

整塊

160

2.0

2

3/4塊

120

1.5

3

1/2塊

80

1.1

4

1/4塊

40

0.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】秸稈焚燒嚴重污染空氣，可將其回收制成秸稈煤，完全燃燒0.4kg秸稈煤可放出_____J的熱量，若這些熱量完全被25kg，初溫為20℃的水吸收，可使水溫升高到_____℃，這是通過_____方式改變水的內(nèi)能．[c水=4.2×103J/（kg℃），q秸稈煤=2.1×107J/kg；當?shù)氐拇髿鈮簽橐粋�標準大氣壓]。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是用動滑輪提升貸物A的示意圖。用300N豎直向上的拉力F使重500N的貨物A在10s的 時間內(nèi)勻速豎直上升了2m。求：

（1）提升貸物所做的有用功W有；

（2）拉力通過的距離及拉力的功率P；

（3）動滑輪的機械效率η。

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