【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;
測(cè)量次數(shù)A處電流IAB處電流IBC處電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(3)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.方法一:改變電源電壓.方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須    ;
(2)下面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是    ;上圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明   
(3)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法    進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于   
【答案】分析:(1)并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
(2)連接電路和拆電路時(shí),開關(guān)都要斷開.
(3)正確使用電流表,電流表測(cè)量用電器的電流時(shí),需和被測(cè)用電器串聯(lián);電流表和用電器并聯(lián)在電路中,用電器會(huì)被斷路;如果超過(guò)電流表的使用量程或不經(jīng)用電器直接連到電源的兩端,會(huì)燒壞電流表;如果正負(fù)接線柱接反了,指針會(huì)反偏.
(4)探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí),要進(jìn)行多次測(cè)量,使實(shí)驗(yàn)具有普遍性.
(5)并聯(lián)電路中,電流之比等于電阻的倒數(shù)之比.
解答:解:(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)要斷開,防止損壞用電器.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格時(shí),被測(cè)量的物理量的后面要有單位,物理量沒(méi)有單位沒(méi)有意義.測(cè)量的電流沒(méi)有單位.
(3)如圖,電流表的指針?lè)雌,是電流表的正?fù)接線柱接反了.
(4)兩個(gè)電阻并聯(lián)在電路中,A處電流和B處電流之比是不變,電阻之比是不變的,要么同時(shí)改變了兩個(gè)電阻的大小,要么增大了電源的電壓.方法二:一條支路的電阻不變,改變另一條支路,不符合題意.
故答案為:(1)斷開;(2)缺少電流的單位;電流表的正負(fù)接線柱接反了;(3)一;各支路電流之和.
點(diǎn)評(píng):(1)掌握并聯(lián)電路的電流的特點(diǎn).掌握探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)時(shí),是采用改變電源電壓和改變電阻的方法進(jìn)行多次測(cè)量的方法,使實(shí)驗(yàn)具有普遍性.
(2)掌握電流表的正確使用.
(3)能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)表格.
(4)掌握在拆接電路時(shí)開關(guān)處于斷開狀態(tài).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;
測(cè)量次數(shù) A處電流IA B處電流IB C處電流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(3)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.方法一:改變電源電壓.方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
;
(2)下面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
缺少電流的單位
;上圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
電流表的接線柱接反了

(3)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;
(3)為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的電燈
重做上述實(shí)驗(yàn);
(4)整理器材.

【分析與論證】
(1)在接、拆電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
;
(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
沒(méi)有單位
;
(3)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要
調(diào)零
;實(shí)驗(yàn)時(shí),開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
;
(4)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?江西)【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;
(3)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
①在拆接電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
斷開
;
②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
;下圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
電流表的接線柱的接線接錯(cuò)了
電流表的接線柱的接線接錯(cuò)了

③表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各
支路電流之和
支路電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)
【提出問(wèn)題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)請(qǐng)你用筆畫線替代導(dǎo)線,幫他完成圖2的電路連接,要求燈L1和燈L2并聯(lián),且電流表測(cè)量燈L1中的電流(量程選擇0-0.6A;
(2)實(shí)驗(yàn)中,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流如表;
測(cè)量次數(shù) A處的電流 B處的電流 C處的電流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
0.22 0.26
(3)為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
重做上述實(shí)驗(yàn);
(4)整理器材.
【分析與論證】
(5)電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象,必須要
對(duì)電流表調(diào)零
對(duì)電流表調(diào)零
;
(6)在接、拆電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
斷開

(7)在完成第二次實(shí)驗(yàn)時(shí),小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A,同組的同學(xué)覺(jué)得他讀錯(cuò)了,請(qǐng)你說(shuō)出小明所犯的錯(cuò)誤是
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了量程
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了量程
;
(8)通過(guò)對(duì)上面正確數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:探究題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
(1)【 _________
①按圖示連接電路;
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入上表;
③為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng) _________ 重做上述實(shí)驗(yàn);
④整理器材.
【分析與論證】
(2)在接、拆電路時(shí),開關(guān)必須 _________
(3)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是: _________ ;
(4)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要 _________ ;實(shí)驗(yàn)時(shí),開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,原因是 _________ ;
(5)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 _________

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