如圖所示，請根據(jù)左側(cè)電路圖，用鉛筆代替導(dǎo)線連接右側(cè)實物圖．
分析：根據(jù)電路圖連接實物圖時，可以根據(jù)電流流向法進行連接，先從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)電路元件最多的支路，再把并聯(lián)的部分串聯(lián)到相應(yīng)的位置即可．
解答：解：根據(jù)電流流向法，先從正極出發(fā)依次串聯(lián)開關(guān)S、開關(guān)S1、燈泡L1回到負極，把燈泡L2的左端與燈泡L1的左端相連、燈泡L2的右端和開關(guān)S1的右端相連，如下圖所示：
點評：本題考查了根據(jù)電路圖連接實物圖以及根據(jù)要求連接實物圖，實物連接圖的關(guān)鍵在于看懂電路圖，在連接過程中，注意各元件的次序．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、小芬同學“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在
水平
平衡，目的是
便于測量力臂
．如果小芬同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，則她應(yīng)將杠桿左端的螺母向
左
調(diào)，或?qū)⒏軛U右端的螺母向
左
調(diào)．
（2）小芬同學根據(jù)圖示實驗裝置測得的一組數(shù)據(jù)，得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的錯誤結(jié)論，你認為小芬同學在探究中存在的問題是：
①
實驗次數(shù)太少，有偶然性
；
②
將不同單位的數(shù)據(jù)相加
．
（3）圖示裝置中的杠桿處于靜止狀態(tài)，若小芬同學在杠桿兩側(cè)各增加一個鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量相同），則（
C
）
A、杠桿仍在圖示位置靜止；    B、杠桿將順時針方向轉(zhuǎn)動
C、杠桿將逆時針方向轉(zhuǎn)動；    D、以上三種情況都有可能
（4）如果小芬同學將杠桿支點右側(cè)的鉤碼全部拿走，改用彈簧測力計拉著杠桿支點的左側(cè)，則必須
豎直向上
地拉住彈簧測力計才能使實驗順利進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，請根據(jù)左側(cè)實物圖，在右圖線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，請根據(jù)左側(cè)實物圖，在右圖線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，請根據(jù)左側(cè)電路圖，用鉛筆代替導(dǎo)線連接右側(cè)實物圖。

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