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17．粗心的馬虎同學在連接電路時，電路里少連了一根導線，如圖所示，請用筆畫線代替導線補上．
要求：燈泡L1、L2并聯，開關控制干路，電流表只測量通過燈泡L1的電流．

分析 由于電流表只測量通過燈泡L1的電流，即電流表應與其串聯，開關在干路上才能控制整個電路，由此分析解答．

解答 解：
由題可知，開關要控制干路，L1、L2并聯；
電流從電源正極流出后應通過開關后分支，電流表只測通過L1的電流，所以電流分成兩支，一支通過電流表和L1，另一支通過L2，電流再匯合后回到電源負極，實物連接如圖所示：

點評 本題考查了電路的連接．要根據題意判斷出電流表和開關的位置后再連接．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．下表列出了幾種物質的熔點和沸點（在1標準大氣壓下，單位是℃）假使要制造溫度計，用來測鉛的熔化溫度，應選水銀這種液體；測固態(tài)甲苯的熔化溫度，就選酒精這種液體．
物質水銀酒精甲苯鉛萘
熔點-39-117-9532880
沸點357781111740218

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．原子是由帶正電的原子核和帶負電的電子構成，且正電荷數量等于（大于、小于、等于）負電荷數量，所以一般情況下原子不顯示電性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．張華同學要做“點亮小燈泡”的實驗時，觀察到小燈泡的結構如圖甲所示．他連接了如圖乙所示的三個電路，則能把小燈泡點亮的是B圖，會造成短路的是A、C圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖甲是國慶假期小明同學做的金屬管風，微風吹過時金屬管會發(fā)出悅耳的聲音，小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系，他選取了材料與管壁厚度都相同，長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數據如表：
編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz
11.502131
231.002.001284
348.502.506.56
（1）用刻度尺測量1號，長度如圖乙所示（中間虛線部分省略了），讀數是20.50cm；
（2）三根管中音調最低的是3號管．
（3）根據表中數據，不能（選填“能”或“不能”）得出“管子發(fā)出聲音的頻率長度、直徑的增大都會減小“的結論．
（4）小明發(fā)現懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在有規(guī)模的振動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于振動所產生的，小明設計了以下兩個簡單的實驗來檢驗這個想法，你認為實驗方案A更合理．
A．將金屬管固定，敲擊金屬管，看是否能夠聽到聲音．
B．將金屬管懸掛，使其擺動，看是否能夠聽到聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．根據如圖所示的實驗圖，在下面的空格處填入相應的內容．

（1）圖1：滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水擴散的快（填快或慢），說明：溫度越高，分子運動越劇烈．
（2）圖2：迅速壓縮活塞，棉花燃燒，這是通過做功方式增大內能的，其中的能量轉換是機械能轉化成內能．
（3）圖3：說明：分子間存在著引力．
（4）圖4：驗電器的原理是：同種電荷相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．甲、乙兩種物質質量之比為3：1，吸收相同的熱量時升高的溫度之比為2：3，則它們的比熱容之比為（　�。�
A．1：2B．3：2C．2：1D．3：1

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．1864年，英國物理學家麥克斯韋在研究了當時的電磁現象的基礎上，建立了電磁理論．并預言了電磁波的存在，1888年德國物理學家赫茲第一次用實驗證實了電磁波的存在．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在學習的《質量與密度》的知識之后，小明和同學們一起來到實驗室做實驗，測定長方體鋁塊的密度．老師在實驗臺上已經為同學們準備了一些器材：不同大小的鋁塊若干、天平（帶砝碼）、量筒、刻度尺、細線和足量的水．
（1）為了盡量精確的測量鋁塊的密度，請你幫助小明選擇適合的器材并填寫在橫線上：不同大小的鋁塊若干、天平（帶砝碼）、刻度尺；
（2）在實驗進行過程中，小明使用天平測量鋁塊的質量，其中一次的示數如圖所示，則該鋁塊的質量為53.2g；
（3）老規(guī)矩，畫表格．

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