18.如圖所示,輕質(zhì)木桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),OA的長度是OB的三倍,A端細(xì)線下所掛280N的重物靜止在水平地面上,在B點(diǎn)用600N的動(dòng)力豎直向下拉動(dòng),木桿靜止不動(dòng),則此木桿為費(fèi)力(填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿,此時(shí)重物 對(duì)水平地面的壓力為80 N.

分析 (1)確定杠桿的類型可以從動(dòng)力與阻力的大小關(guān)系比較確定,也可以從動(dòng)力臂與阻力臂的大小關(guān)系去確定;
(2)當(dāng)物體在地面上靜止時(shí),物體對(duì)地面的壓力等于物體的重力減去杠桿對(duì)其向上的拉力.由于拉力不知道,可以利用杠桿的平衡條件,先求出拉力,從而解題.

解答 解:
(1)由圖示情況可知,O為支點(diǎn),AO為阻力臂,BO為動(dòng)力臂,因?yàn)閯?dòng)力臂小于阻力臂,所以此木桿為費(fèi)力杠桿;
(2)以杠桿為研究對(duì)象,杠桿A點(diǎn)受到物體G對(duì)其豎直向下的拉力FA和B點(diǎn)豎直向下的拉力FB,杠桿靜止不動(dòng),即處于平衡狀態(tài),
根據(jù)杠桿的平衡條件有:FA×OA=FB×OB,
FA=$\frac{OB}{OA}$×FB=$\frac{1}{3}$×600N=200N,
由于物體間力的作用是相互的,所以杠桿對(duì)物體G的拉力豎直向上且等于200N,
以物體G為研究對(duì)象,其受到三個(gè)力的作用:杠桿對(duì)其向上的拉力F=200N,重力為280N,地面對(duì)其豎直向上的支持力F,
物體處于靜止?fàn)顟B(tài),所以這三個(gè)力平衡即:G=F+F,
所以:F=G-F=280N-200N=80N,
因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ,所以:F=F=80N.
故答案為:費(fèi)力;80.

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合性較強(qiáng)的題目,它將杠桿的平衡條件與物體的平衡聯(lián)系在一起.將物體與杠桿建立不了一個(gè)系統(tǒng),如何將兩個(gè)物體獨(dú)立出來,分別進(jìn)行研究分析是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明的兩次實(shí)驗(yàn)如圖A、B所示:
(1)這兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小是否與壓力有關(guān).
(2)要測量出木塊與桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)沿水平桌面拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),小明的頭部應(yīng)與測力計(jì)一起移動(dòng)(保持不動(dòng)/與測力計(jì)一起移動(dòng)),這樣做的目的是減小讀數(shù)的誤差.
(3)小明接著把長方體木塊側(cè)放,再做了一次實(shí)驗(yàn),他是在探究滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小的關(guān)系.
(4)若分別用2N和3N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運(yùn)動(dòng),則兩次木塊受到的摩擦力大小相同(選填“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

9.封凍的江河上冰面承受的最大壓強(qiáng)為3×104Pa,一坦克的質(zhì)量為6t,每條履帶的面積為2m2.(g=10N/kg)
(1)該坦克在冰面上行駛時(shí)最大的載重量為多少噸?
(2)履帶上有許多棱,棱的作用是增大摩擦力.
(3)此坦克敢在冰面上行駛,卻能把水泥路面上的磚頭壓碎,這是因?yàn)榇u頭與坦克的接觸面積小,受到的壓強(qiáng)大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列現(xiàn)象中不是利用大氣壓作用的是(  )
A.用注射器將藥液注入病人的身體內(nèi)
B.為了吸出螺螄的肉,必需先將螺螄殼的尾部剪掉
C.離心式抽水機(jī)將水抽到10m高的地方
D.把塑料衣鉤貼在很平的墻壁上就能用它來掛書包

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.一正方體正從光滑斜面上加速下滑.在圖中畫出正方體受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.專題二:力和壓強(qiáng)
(1)研究滑動(dòng)摩擦力大小的因素:
 步驟 ①在水平地面上鋪長木板,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著木塊,在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),改變木塊對(duì)木塊的壓力.重復(fù)上述操作;③將棉布、毛巾分別鋪在木板上,再做兩次實(shí)驗(yàn).
 作圖 畫出第一次中水平方向受到的力
 原理 測出摩擦力是根據(jù)二力平衡的原理
 問題討論改變放在木塊上的砝碼,通過多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力F與作用在物體表面的壓力F得關(guān)系如圖所示,由圖可知:當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6N時(shí),木塊在長木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為1.5N,若此時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為2N,則木塊將做加速直線運(yùn)動(dòng).(填“加速”或“勻速”或“減速”)
(2)探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律
 猜想 小明認(rèn)為:液體壓強(qiáng)與深度無關(guān).小雨不同意他的觀點(diǎn).小雨認(rèn)為:若把水滴比作小球.如圖,筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.由此猜想:液體壓強(qiáng)也可能和深度有關(guān).然后他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn). 
   筐中的小球
 現(xiàn)象結(jié)論 ①保持深度不變,將探頭向各個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)現(xiàn):U型管兩側(cè)液面高度差不變,這說明相同深度處,同種液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相同.
②觀察圖乙和丙,得出的結(jié)論是:在相同深度處,液體密度越大,壓強(qiáng)越大.
 
 方法 在猜想中,小雨運(yùn)用的是
類比法
 問題討論 探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系:
①將重1N的小桌放在水平沙面上,用刻度尺測量小桌下陷深度.
②分別將一個(gè)、兩個(gè)重0.5N的鉤碼放在小桌上,重復(fù)上述操作.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
    
   

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于力的概念,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.力是物體對(duì)物體的作用
B.只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用
C.物體受力的同時(shí)也一定在施力
D.力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.有一組同學(xué)用伏安法測量小燈泡電功率,實(shí)驗(yàn)桌上有電池組、電流表(0-0.6A,0-3A)、電壓表(0-3V,0-15V)、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、2.5V的小燈泡各一個(gè),導(dǎo)線若干.

(1)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖1并把實(shí)物圖補(bǔ)充完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中電壓表選0-3V量程,電流表選0-0.6A量程.
(3)滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用:①保護(hù)電路②改變燈泡兩端的電壓.
(4)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖2所示,則小燈泡的額定功率為0.75W.通過多次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:小燈泡實(shí)際功率越大,小燈泡越亮.
(5)本實(shí)驗(yàn)和測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)有哪些異同測量的物理量相同,即都需測量燈泡兩端電壓和燈絲中電流;實(shí)驗(yàn)的原理不同:伏安法測電阻原理:R=$\frac{U}{I}$,測電功率原理:P=UI(各寫出一條即可).
(6)實(shí)驗(yàn)中常會(huì)有下列問題,請(qǐng)你說明原因:
①閉合開關(guān),電流表指針反向偏轉(zhuǎn)電流表正負(fù)接線柱接反了.
②電壓表指針偏過最大刻度線滑動(dòng)變阻器阻值太小.
③燈很暗,不論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,燈泡的亮度都不變滑動(dòng)變阻器沒接成“一上一下”的接線柱.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖是上海手表廠生產(chǎn)的鉆石牌秒表,它的大盤指針一周量度時(shí)間是30s,分度值是0.5s,現(xiàn)在指針指示時(shí)間為156s.

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同步練習(xí)冊(cè)答案