把一個蘋果(ρ蘋果<ρ)輕輕放入裝滿水的桶中,蘋果靜止時將處于______狀態(tài)(選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”);若蘋果受到的重力為1.5N,則從桶中溢出的水受到的重力為______N.溢出的水的質(zhì)量______g.
由物體的浮沉條件可知,把一個蘋果(ρ蘋果<ρ)輕輕放入裝滿水的桶中,蘋果靜止時將處于漂浮狀態(tài);
蘋果處于漂浮狀態(tài),則蘋果所受浮力大小等于蘋果的重力,若蘋果受到的重力為1.5N,則蘋果所受浮力等于1.5N;
由阿基米德原理可知從桶中溢出的水受到的重力為1.5N.
溢出的水的質(zhì)量:m=
G
g
=
1.5N
10N/kg
=0.15kg=150g.
故答案為:漂。1.5;150.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?吉林)把一個蘋果(ρ蘋果<ρ)輕輕放入裝滿水的桶中,蘋果靜止時將處于
漂浮
漂浮
狀態(tài)(選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”);若蘋果受到的重力為1.5N,則從桶中溢出的水受到的重力為
1.5
1.5
N.溢出的水的質(zhì)量
150
150
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

把一個蘋果(ρ蘋果<ρ)輕輕的放入裝滿水的桶中,蘋果靜止時將處于
漂浮
漂浮
狀態(tài)(選填“漂浮”“懸浮”或,“下沉”);若蘋果受到的重力為1.5N,則從桶中溢出的水受到的重力為
1.5
1.5
N.液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而
增大
增大
;鐵釘越尖,越容易釘入木板,說明壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明想探究漂浮的物體所受浮力的大小與排開水的重力之間的關(guān)系,他設(shè)計了圖的裝置.
(1)在調(diào)好的天平左盤放上溢水杯,讓杯里的水面恰好到管口處,加砝碼并調(diào)節(jié)游碼使天平平衡.
(2)把一個蘋果放入杯中,蘋果漂浮,排開的水從管口流入量筒,等排開的水流完以后,天平又恢復(fù)平衡.
(3)分析(2)的現(xiàn)象,蘋果的質(zhì)量
等于
等于
排開水的質(zhì)量.
(4)進一步分析可知,蘋果所受浮力的大小
等于
等于
排開水的重力.若蘋果的質(zhì)量是100g則它此時所受到的浮力是
1N
1N
.(g取10N/kg)
(5)小明還想知道整個蘋果的密度有多大,在上述測量的基礎(chǔ)上,還應(yīng)添加器材:
細針
細針
,下一步的操作是
用細針將蘋果按入水中
用細針將蘋果按入水中
,從而測出蘋果的體積.根據(jù)密度公式,ρ=m/v,即可得出蘋果的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

一位同學在家做了一個實驗,把一個蘋果豎直向上拋,然后分析它的重力的大小變化情況,則( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,回答下列小題。
iPod、iPhone、iPad……自從上世紀末在蓋茨的支持下回歸蘋果,喬布斯就用他慣常的創(chuàng)新手段,收獲了一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項背的成功,從而使蘋果重新成為IT巨頭之一,甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢。而這樣的成功,在離開喬布斯的時代,對蘋果而言就是一個奢求。
談?wù)摷夹g(shù)的人總是想從蘋果的產(chǎn)品身上挖掘出更多領(lǐng)先技術(shù)的表現(xiàn),雖然偶有收獲,但最近的失望卻越來越多:Mac機型越來越慢的更新?lián)Q代、iPad的新瓶舊酒,都表現(xiàn)出蘋果的創(chuàng)新乏力。我想請果粉們捫心自問,如果不是喬布斯站在蘋果的大柜臺后面叫賣,你會對iPad有恁大的熱情嗎?于是,談?wù)摖I銷的人又想從營銷的角度去探求蘋果的經(jīng)驗,總結(jié)了蘋果掌握有“少數(shù)派”和“神秘感”兩大營銷定律。但實際上,喬布斯不在蘋果的那些年,蘋果走的同樣一條道路,結(jié)果卻是一敗涂地。其實他們不知道,蘋果的成功是不能被復(fù)制的,即使是蘋果自己。因為蘋果精神從核心而言,就是一個偶像崇拜。業(yè)界將蘋果如今的成功歸結(jié)為“蘋果的精神”:叛逆、無拘無束、藐視權(quán)威……殊不知并沒有這樣的蘋果精神存在,蘋果精神的關(guān)鍵決不在于藐視權(quán)威,因為喬布斯自己就是一個權(quán)威、一個教主、一尊神。
2008年經(jīng)濟學諾獎獲得者保羅·克魯格曼將全球金融危機比喻為“金融傳染病”,這個比喻用在蘋果的用戶群身上也非常合適。蘋果就象是一種傳染病,而喬布斯則是這種傳染病的病原體,喬布斯的創(chuàng)新確實與眾不同,沒有章法可循,也沒有所謂的創(chuàng)新方法可以復(fù)制,就象是病原體的不斷變異。一旦將來某一天,離開了喬布斯這個可以不斷變異的病原體,“蘋果傳染病”的感染能力便岌岌可危了。
《哈佛商業(yè)評論》認為,“如果一個藝術(shù)性的流程很少失敗,就說明這一流程已經(jīng)具有了可預(yù)測性,是時候把它轉(zhuǎn)化成科學流程了”。喬布斯對蘋果的率領(lǐng)和對蘋果迷的吸引顯然是一個藝術(shù)性的過程,經(jīng)過這么多次這么多年的檢驗,也確實很少失;但是很遺憾,這一藝術(shù)過程常葆青春的核心力量之一就是不可預(yù)測性。于是,要想把喬布斯的偶像光環(huán)變成一頂可以摘下來轉(zhuǎn)手他人的帽子,似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù)。
每一款蘋果新品的上市,都能在很多地方引發(fā)追捧,中國的北京、上海也不例外,但這一傳染力到了成都就勢微了,在成都買iPhone、iPad既不搶購也不排隊。是成都人不知道蘋果嗎?肯定不是,成都作為中國西部的IT中心,蘋果同樣享受極高的知名度。是成都悠閑的生活態(tài)度;成都人深知,小白鼠不是人生的理想模式,“生活的目的是生活本身”,不需要在對什么東西的追逐和追捧當中得到體現(xiàn)和發(fā)泄。
【小題1】下列有關(guān)說法符合文意的一項是(   )
A.談?wù)摖I銷的人從營銷的角度去探求蘋果的經(jīng)驗,總結(jié)出了蘋果成功的兩大經(jīng)驗,即“少數(shù)派”和“神秘感”。
B.由于蓋茨的支持,蘋果重新成為IT巨頭之一,甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢。
C.蘋果的成功是不能被復(fù)制的,即使是蘋果自己;蘋果在當下的成功可以歸結(jié)為“蘋果的精神”:叛逆、無拘無束、藐視權(quán)威……
D.離開喬布斯的蘋果,成功只能是一種奢望,所以喬布斯對蘋果而言就是一個權(quán)威、一個教主、一尊神。
【小題2】下列相關(guān)推斷與評價正確的一項是(   )
A.經(jīng)濟學諾獎獲得者保羅·克魯格曼說,蘋果就象是一種傳染病,而喬布斯則是這種傳染病的病原體。
B.要想把喬布斯的偶像光環(huán)變成一頂可以摘下來轉(zhuǎn)手他人的帽子,似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù),是因為它是一個藝術(shù)性的過程,而非科學流程。
C.中國的北京、上海,對每一款蘋果新品的上市,都熱烈的追捧,表明他們還不明白“生活的目的是生活本身”這個道理。
D.只有創(chuàng)新,才能使蘋果取得一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項背的成功,而這一切只有喬布斯才能做到。
【小題3】根據(jù)文章內(nèi)容,下列那一項不屬于蘋果的成功經(jīng)驗(   )
A.蘋果精神從核心而言,就是一個偶像崇拜;
B.喬布斯的創(chuàng)新確實與眾不同,沒有章法可循,也沒有所謂的創(chuàng)新方法可以復(fù)制;
C.喬布斯對蘋果的率領(lǐng)和對蘋果迷的吸引的藝術(shù)過程常葆青春的核心力量之一就是不可預(yù)測性。
D.喬布斯開創(chuàng)了蘋果的新時代

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