如圖所示是小芳同學探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?________;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié).
(2)某實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
這兩組數(shù)據(jù)中,序號為________的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值應該是________cm.
(3)通過此實驗得出的結論是:________.

解:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就等于力臂,因此在此實驗中我們應首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,所以杠桿兩端的平衡螺母的作用為使杠桿在水平位置平衡;由于杠桿左端低右端高,所以應將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)或?qū)⒏軛U右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)因為序號1中F1L1=2×20=40而F2L2=1×10=10,∵F1L1≠F2L2,∴該組數(shù)據(jù)有誤.
由F1L1=F2L2得L1===5cm;
(3)分析表格中數(shù)據(jù):F1L1=1N×8cm=8N?cm,而F2L2=2N×4cm=8N?cm,所以杠桿平衡時F1L1=F2L2
故答案為:(1)實驗前使杠桿在水平位置平衡、右、右;(2)1、5cm;(3)F1L1=F2L2
分析:(1)根據(jù)杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重,然后確定平衡螺母移動方向.
(2)將題中表格中的已知數(shù)據(jù)代入F1L1=F2L2中進行計算即可得到答案.
點評:解決與杠桿平衡條件相關問題的基本方法:準確找出題中杠桿的五要素,再將對應的動力和動力臂、阻力和阻力臂代入杠桿平衡條件,即可求解.
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是小芳同學探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?
 
;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應將杠桿左端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié).
(2)某實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:精英家教網(wǎng)
這兩組數(shù)據(jù)中,序號為
 
的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值應該是
 
cm.
(3)通過此實驗得出的結論是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中.同學們提出以下幾種猜想:
A.與壓力大小有關        B.與接觸面的粗糙程度有關
C.與接觸面積大小有關    D.與運動的速度大小有關
(1)如圖所示是小芳同學的實驗操作,其錯誤之處是
彈簧測力計沒有沿水平方向拉動
彈簧測力計沒有沿水平方向拉動

(2)小芳在老師指導下糾正了操作,拉動彈簧測力計,使木塊沿水平方向做
勻速
勻速
直線運動,并記錄實驗數(shù)據(jù).
序號 實驗條件 測力計示數(shù)/N
長方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 側(cè)放 木板 16 3.2
5 豎放 木板 16 3.2
6 平放 木板上鋪棉布 8 2.4
7 平放 木板上鋪手巾 8 4.0
(3)分析數(shù)據(jù):
(a)由序號為1、2、3的三次實驗,可驗證猜想
A
A
(填字母)
(b)要驗證猜想B,應選取序號為
1、6、7
1、6、7
的三次實驗;
(c)根據(jù)表中信息,能否驗證猜想D?
不能
不能
(填“能”或“不能”),要想驗證猜想D應保持
壓力和接觸面的粗糙程度
壓力和接觸面的粗糙程度
不變.
(4)在此實驗探究中,小華同學應用的研究物理問題的方法是
控制變量法
控制變量法

A.類比法     B.控制變量法     C.推理法      D.等效替代法.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示是小芳同學探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?______;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).
(2)某實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
精英家教網(wǎng)

這兩組數(shù)據(jù)中,序號為______的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值應該是______cm.
(3)通過此實驗得出的結論是:______.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年新人教版九年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小芳同學探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)杠桿兩端螺母的作用是什么?______;使用前,若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高,要使它在水平位置平衡,則應將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)或者將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).
(2)某實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
這兩組數(shù)據(jù)中,序號為______的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值應該是______cm.
(3)通過此實驗得出的結論是:______.

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