如圖所示,某小組同學(xué)在“探究小燈的暗亮與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,將甲乙兩個不同的小燈如圖接入電路,他們先將甲乙兩個小燈串聯(lián)在電路中,結(jié)果,甲燈比乙燈亮如圖(a);然后他們將甲乙兩個小燈并聯(lián)在電路中,結(jié)果,乙燈比甲燈亮如圖(b).請仔細(xì)觀察圖中的操作和現(xiàn)象,分析歸納出猜想結(jié)論.

(1)比較圖(a),歸納得出的初步結(jié)論是:______;
(2)比較圖(b)歸納得出的初步結(jié)論是:______.
【答案】分析:(1)串聯(lián)電路中電流相等,故據(jù)電流關(guān)系和電壓表上的電壓關(guān)系分析判斷即可;
(2)并聯(lián)電路中,各個支路的電壓相等,所以據(jù)電壓關(guān)系和電流表的示數(shù)的大小分析即可判斷.
解答:解:(1)(a)圖是串聯(lián)電路,即電流相等,發(fā)現(xiàn)甲燈的電壓表示數(shù)大,乙燈的電壓表示數(shù)小,且甲燈較亮,所以能得出的結(jié)論是:在電流相同的條件下,小燈兩端的電壓越大,燈的亮度越大;
(2)(b)圖是并聯(lián)電路,兩燈的電壓是相等的,發(fā)現(xiàn)甲燈的電流較小,乙燈的電流較大,且乙燈較亮,故可得出結(jié)論:在電壓相同的條件下,流過小燈的電流越大,燈的亮度越大.
故答案為:(1)在電流相同的條件下,小燈兩端的電壓越大,燈的亮度越大;(2)在電壓相同的條件下,流過小燈的電流越大,燈的亮度越大.
點(diǎn)評:知道串并聯(lián)電路電流和電壓的關(guān)系,且能看清題意,并能從題目中找出有用的信息是解決該題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

3、如圖所示是某小組同學(xué)所做的兩個小實(shí)驗(yàn).

其中在研究力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是
圖,研究力可以使物體發(fā)生形變的是
圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

15、如圖所示是某小組同學(xué)研究力的作用效果的兩個小實(shí)驗(yàn).其中甲圖研究的是力可以
改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
,乙圖研究的是力可以
使物體發(fā)生形變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?松江區(qū)模擬)如圖所示,某小組同學(xué)研究當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個力的作用下保持平衡時,這兩個力的方向應(yīng)具備怎樣的條件.他們先調(diào)節(jié)杠桿水平平衡,再利用彈簧秤、鉤碼分別在杠桿支點(diǎn)的同側(cè)或異側(cè)施加作用力,并改變力的大小使杠桿平衡,發(fā)現(xiàn)有時無論怎樣改變力的大小都無法使杠桿平衡,如圖5中的(a)(b)和(c)(d)兩種情況.

(1)觀察比較(a)、(b)兩圖,可得出的初步結(jié)論是
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點(diǎn)的兩側(cè),則當(dāng)這兩個力方向相同時,改變力的大小,杠桿能平衡
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點(diǎn)的兩側(cè),則當(dāng)這兩個力方向相同時,改變力的大小,杠桿能平衡

(2)觀察比較(c)、(d)兩圖,可得出的初步結(jié)論是
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點(diǎn)的同側(cè),則當(dāng)這兩個力方向相反時,改變力的大小,杠桿能平衡
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點(diǎn)的同側(cè),則當(dāng)這兩個力方向相反時,改變力的大小,杠桿能平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?奉賢區(qū)一模)如圖所示,某小組同學(xué)在“探究小燈的暗亮與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,將甲乙兩個不同的小燈如圖接入電路,他們先將甲乙兩個小燈串聯(lián)在電路中,結(jié)果,甲燈比乙燈亮如圖(a);然后他們將甲乙兩個小燈并聯(lián)在電路中,結(jié)果,乙燈比甲燈亮如圖(b).請仔細(xì)觀察圖中的操作和現(xiàn)象,分析歸納出猜想結(jié)論.

(1)比較圖(a),歸納得出的初步結(jié)論是:
在電流相同的條件下,小燈兩端的電壓越大,燈的亮度越大
在電流相同的條件下,小燈兩端的電壓越大,燈的亮度越大
;
(2)比較圖(b)歸納得出的初步結(jié)論是:
在電壓相同的條件下,流過小燈的電流越大,燈的亮度越大
在電壓相同的條件下,流過小燈的電流越大,燈的亮度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某小組同學(xué)所做的兩個小實(shí)驗(yàn),其中在研究力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是
圖,研究力可以使物體發(fā)生形變的是
圖.圖乙中小明和小華的拉力越大,彈簧伸長的長度就
越大
越大
(填“越大”或“越小”),這說明力的作用效果與
力的大小
力的大小
有關(guān).

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