兩個(gè)電阻，分別通過(guò)相同的電荷量后產(chǎn)生相等的熱量（　�。�
A．兩個(gè)電阻的阻值一定相等
B．通過(guò)兩個(gè)電阻的電流一定相等
C．兩個(gè)電阻兩端的電壓一定相等
D．兩個(gè)電阻的通電時(shí)間一定相等
因?yàn)楫a(chǎn)生的熱量相同，通過(guò)的電荷量也相同，根據(jù)公式W=QU可知兩個(gè)電阻兩端的電壓一定相等．
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小洋同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩個(gè)阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時(shí)，電阻小的電爐燒水要熱得快些，即在相同時(shí)間內(nèi)電阻小的電爐產(chǎn)生的熱量多些．于是，小洋同學(xué)猜想：“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．
而小惠同學(xué)在觀察電爐燒水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，于是小惠同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．
現(xiàn)有：鎳鉻合金做的電阻R1和R2，阻值分別為5Ω和10Ω；兩個(gè)相同的容器中裝有質(zhì)量和初始溫度都相同的煤油；溫度計(jì)2支、滑動(dòng)變阻器1個(gè)、電源1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、導(dǎo)線若干．
（1）為了驗(yàn)證小洋同學(xué)的猜想，請(qǐng)你用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖甲所示的電路．
（2）下表是驗(yàn)證小洋同學(xué)的猜想時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
加熱時(shí)間/min 0 8 16 24
R1所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 23.1 26.3 29.2
R2所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 21.6 23.2 24.7
從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是
在電壓相同時(shí)，電阻越小，發(fā)熱功率越大
在電壓相同時(shí)，電阻越小，發(fā)熱功率越大
．
（3）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量，因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較
煤油溫度變化大小
煤油溫度變化大小
來(lái)比較電阻R1、R2產(chǎn)生熱量的多少，這種科學(xué)研究的方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（4）為驗(yàn)證小惠同學(xué)的猜想，請(qǐng)?jiān)趫D乙的方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．
（5）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你評(píng)價(jià)兩位同學(xué)的猜想是否矛盾，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①小明是根據(jù)
木塊被推出的距離
木塊被推出的距離
判斷比較小球動(dòng)能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是：
C
C

A、學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí)，通過(guò)分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí)
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí)，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
②要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖．
③乙圖中讓兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是：
使小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
使小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
，
乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
小球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
小球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
④若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
，理由是：
木塊將以一個(gè)恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，木塊停不下來(lái)無(wú)法比較物體的動(dòng)能大小
木塊將以一個(gè)恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，木塊停不下來(lái)無(wú)法比較物體的動(dòng)能大小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”時(shí)，把兩段電熱絲A、B分別放在如圖所示的甲、乙兩個(gè)完全相同的燒瓶中并接入電路，在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計(jì)．閉合開關(guān)通電一定時(shí)間，可以通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)變化情況，了解電熱絲產(chǎn)生熱量的多少．已知A、B兩電熱絲的電阻分別為RA、RB，且RA＞RB．這個(gè)方案是用來(lái)探究
電流
電流
和通電時(shí)間相同時(shí)，電流通過(guò)電熱絲產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
大小的關(guān)系．請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)推斷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）燒瓶?jī)?nèi)煤油的溫度升高得更快．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：
（1）將A、B兩球（mA＞mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時(shí)釋放，則在水平面的初速度VA
等于
等于
VB（選填“大于”“等于”“小于”）
（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小，可以比較A、B兩個(gè)小球的
動(dòng)能
動(dòng)能
 的大�。�
（3）將（甲）與（丙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
（4）比較（甲）與（乙）兩實(shí)驗(yàn)可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能就越大．
在質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能就越大．

（5）例舉一個(gè)與本次實(shí)驗(yàn)采用相同實(shí)驗(yàn)方法的例子
探究電流與電阻的關(guān)系，控制電壓不變
探究電流與電阻的關(guān)系，控制電壓不變
．
（6）若水平面非常光滑會(huì)有什么情況？
小球與紙盒一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
小球與紙盒一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在同一電路中串聯(lián)著等長(zhǎng)且直徑相同的銅絲和鎳鉻合金絲．
（1）將涂有凡士林油的小木棒分別粘在銅絲和鎳鉻合金絲上，閉合開關(guān)S，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)鎳鉻合金絲上的木棒先掉下來(lái)．這說(shuō)明在電流相同時(shí)，電阻
越大
越大
的導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．
（2）根據(jù)此電路圖和上述提示，請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證在電阻一定時(shí)，熱功率與電流的關(guān)系．
①將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端滑動(dòng)，電路中的電流
變大
變大
（填“變大”、“變小”或“不變”），明顯的看到粘在鎳鉻合金絲上的小木棒比（1）中粘的時(shí)間短．
②由于電功率等于電流和電壓的乘積，即P=
UI
UI
，而電壓又等于電流和電阻的乘積U=
IR
IR
，所以兩個(gè)式子結(jié)合起來(lái)可得P=
I2R
I2R
．
結(jié)論：在電阻一定時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟通過(guò)電流的二次方成
正比
正比
．

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