19.高壓鍋的示意圖如圖所示,鍋蓋上有一個空心柱為排氣孔,空心柱上戴有一個“帽子”為限壓閥.當高壓鍋內(nèi)氣體的壓強超過安全值時,鍋內(nèi)的氣體會頂起限壓閥跑出一部分,使鍋內(nèi)氣體壓強減少,保證高壓鍋安全使用.已知空心柱小孔的橫截面積為10-5m2,大氣壓為1.0×105Pa,高壓鍋工作時鍋內(nèi)氣體壓強為1.8×105Pa.(取g=10m/s2
(1)用高壓鍋燒水至沸騰時,水的溫度>100℃(選填“>”、“<”“=”)
(2)計算鍋內(nèi)外氣體的最大壓強差;
(3)限壓閥對空心柱上端氣體產(chǎn)生的壓強等于鍋內(nèi)外氣體的壓強差,計算限壓閥的質(zhì)量.

分析 (1)液體的沸點與氣壓有關(guān),氣壓越高沸點越高;
(2)知道高壓鍋工作時鍋內(nèi)氣體壓強和大氣壓,兩者的差值即為鍋內(nèi)外氣體的最大壓強差;
(3)根據(jù)F=pS求出限壓閥受到的壓力即為限壓閥的重力,根據(jù)G=mg求出限壓閥的質(zhì)量.

解答 解:(1)高壓鍋內(nèi)氣壓大于一個標準大氣壓,故鍋內(nèi)水的沸點高于100℃,所以水的溫度大于100℃.
(2)鍋內(nèi)外氣體的最大壓強差:
p=p內(nèi)-p=1.8×105Pa-1.0×105Pa=0.8×105Pa;
(3)由p=$\frac{F}{S}$可得,限壓閥的重力:
G=F=pS=0.8×105Pa×10-5m2=0.8N,
由G=mg可得,限壓閥的質(zhì)量:
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{0.8N}{10N/kg}$=0.08kg.
答:(1)>;
(2)鍋內(nèi)外氣體的最大壓強差是0.8×105Pa;
(3)限壓閥的質(zhì)量為0.08kg.

點評 本題考查了沸點與氣壓的關(guān)系以及有關(guān)壓強的計算,要注意鍋內(nèi)氣壓等于大氣壓與限壓閥產(chǎn)生的壓強之和.

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9.下列說法接近實際的是( 。
A.兩個雞蛋所受的重力約為1N
B.人正常行走的速度約為10m/s
C.拇指指甲受到大氣壓力約為100N
D.活塞式抽水機可以把地下60m深的水抽上來

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10.如圖所示是直線電動機的模型,閉合開關(guān)后線圈順時針轉(zhuǎn)動.現(xiàn)要線圈逆時針轉(zhuǎn)動,下列說法中可行的是( 。
A.只改變電流大小
B.只改變電流方向
C.對換磁極同時改變電流方向
D.換用磁性更強的磁鐵可讓線圈逆時針轉(zhuǎn)動

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7.在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,將a、b兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內(nèi),用相同的電加熱器同時加熱,如圖甲所示.在加熱過程中,記錄相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制出a、b兩種液體溫度與時間關(guān)系的圖象,如圖乙所示.

(1)實驗時,選用初溫和質(zhì)量均相等的a、b兩種液體.
(2)在實驗過程中,控制加熱時間相同,通過比較升高的溫度來研究兩種液體吸熱能力的差異.如果要使兩種液體最后的溫度相同,需要給a液體加熱更長的時間.
(3)加熱3min,a液體吸收的熱量等于(填“大于”、“小于”或“等于”)b液體吸收的熱量,a液體的吸熱能力強.
(4)若a液體的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),則b液體的比熱容為2.1×103J/(kg•℃).

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14.以下四個實驗中,是奧斯特實驗的是(  )
A.B.
C.D.

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4.小明同學步行的速度大約是2m/s,放學后他要急行橫穿12m寬的公路大約需多長時間?若某輛汽車行駛的速度是15m/s,那么,小明至少要在距行駛過來的汽車多遠處開始橫穿公路才能保證安全?

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11.如圖所示,鏡面MN位于水平位置,入射光和水平成15°角已經(jīng)確定,要使反射光與入射光垂直,則平面鏡MN應該( 。
A.順時針轉(zhuǎn)動30°B.順時針轉(zhuǎn)動45°C.順肘針轉(zhuǎn)動50°D.順時針轉(zhuǎn)動75°

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10.課堂上,教室里各個位置的同學都能看到黑板上的字,這是因為光在黑板上發(fā)生漫(選填“漫”或“鏡面”)反射的緣故.湖邊的路燈距湖面高3m,湖水深2m,映在平靜湖水中燈的“倒影”距離湖面3m.

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11.某實驗小組用如圖1所示的電路,探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測出第1組數(shù)據(jù);為了防止偶然因素的影響,他們改進了實驗,并想到了兩種方法.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換規(guī)格不同的小燈泡.
次數(shù)IAIBIC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
他們利用其中一種方法,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,完成第2、3次測量,將測出的電流,填入下表:
(1)接好實驗電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),組內(nèi)小明同學靈機一動,隨意拆下一根導線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認定兩燈是串聯(lián)的,小明的方法是否正確?不正確理由是如果兩燈泡并聯(lián),斷開干路中的導線,兩燈泡都熄滅.
(2)如圖2是小紅同學連接的并聯(lián)電路的局部圖,她測量完干路圖1中 C處電流之后,想測量通過L1的電流,需要拆接電路,依據(jù)圖2中a、b、c、d四個接點,你認為最方便的拆接導線方法是將bd導線的d點拆下,接在電流表0.6接線柱上.
(3)該同學表格設(shè)計中存在的不足之處是:缺少電流單位.
(4)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法一 (選填“一”或“二”)進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路電流之和.

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