7．下列圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（　�。�
A．
冬天搓手取暖		B．
壓縮空氣
C．
下滑時(shí)臀部發(fā)熱		D．
加熱時(shí)塞子飛出

分析 改變物體內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞；對(duì)物體做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物體對(duì)外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

解答 解：
A、冬天用雙手互相摩擦取暖，屬于克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使物體的內(nèi)能增加、溫度升高；故A不符合題意；
B、壓下活塞時(shí)，壓縮空氣做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B不符合題意；
C、從滑梯上滑下時(shí)臀部發(fā)熱，屬于克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使物體的內(nèi)能增加、溫度升高；故C不符合題意；
D、試管中的水蒸氣對(duì)外做功，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能，故D符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是明確做功的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，物體對(duì)外做功是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，對(duì)物體做功是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖（a）電路中，電源電壓保持不變，R1和R2是兩個(gè)阻值不同的電阻．當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，兩電流表的指針位置均如圖（b），則通過(guò)R1的電流為0.3A，R1與R2阻值之比為4：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，將一張硬卡片對(duì)折，開(kāi)口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B，再套上橡皮筋，做成一個(gè)會(huì)跳的卡片，為探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，提出猜想：
A．與卡片的質(zhì)量有關(guān)    B．與橡皮筋的形變量有關(guān)    C．與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
選用多根相同的橡皮筋和卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）將卡片反過(guò)來(lái)，放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到的現(xiàn)象是卡片向上彈跳起來(lái)，此現(xiàn)象表明，發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片做功，具有彈性勢(shì)能．
（2）探究跳起高度與卡片質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同，操作中將卡片反過(guò)來(lái)，每次均用手壓平的目的是保證每次橡皮筋的形變量相同．
（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)時(shí)，設(shè)計(jì)使橡皮筋形變量不同的方法有兩種：①分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平；②使小豁口A、B的間距不相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究“光從空氣斜射入水和油時(shí)，哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖甲所示）；接著分別倒入水和油，記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的，于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．

（1）要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，他們應(yīng)選擇圖乙中的B、D（選填字母序號(hào)）兩圖示實(shí)驗(yàn)，實(shí)  驗(yàn)中用的研究的方法是控制變量．
（2）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖丙所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)，油對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小紅和小明分別進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)．小紅按照如圖所示的電路，用導(dǎo)線把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接起來(lái)．
（1）小明剛連完最后一根導(dǎo)線，兩燈就亮了，則小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作不當(dāng)之處是連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)；
（2）小紅所連接的電路中，燈L1亮，但燈L2不亮．原因可能是L2短路；
（3）他們倆改正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了探究開(kāi)關(guān)的控制作用，先閉會(huì)開(kāi)關(guān)，觀察兩燈的發(fā)光情況，然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，接下來(lái)改變開(kāi)關(guān)的位置，閉合開(kāi)關(guān)，再次觀察兩燈的發(fā)光情況．從而得出結(jié)論：在串聯(lián)電路中，開(kāi)關(guān)的作用是控制所有的用電器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示是正確連接的家庭電路的一部分，根據(jù)電路圖可判斷：a導(dǎo)線是火線，判斷的依據(jù)是開(kāi)關(guān)要連接在火線和所控制的用電器之間．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡焦距f=10cm，當(dāng)光屏上成一放大、倒立的燭焰的像時(shí)，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離為（　�。�
A．大于20cmB．等于20cm
C．大于10cm且小于20cmD．小于10cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于安全用電的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．保險(xiǎn)絲不能用普通金屬絲替代
B．站在絕緣的木凳上雙手可以同時(shí)分別接觸火線和零線
C．發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)首先把觸電的人拉開(kāi)
D．高壓電線落在地上后能靠近它

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