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電壓使電路中________，________是提供電壓的裝置，電荷________形成電流，規(guī)定________為電流的方向．

形成電流    電源    定向移動    正電荷定向移動的方向
分析：（1）電壓是電路中電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置，有干電池、蓄電池、鋰電池等；
（2）電荷的定向移動形成電流；物理學規(guī)定：把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向；負電荷定向移動的方向和電流的方向相反．
解答：（1）電壓是電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置；
（2）電荷的定向移動形成電流；物理學中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向．
故答案為：形成電流；電源；定向移動；正電荷定向移動的方向．
點評：此題主要考查的是學生對電壓的作用、電源的用途以及電流的形成和電流方向的規(guī)定的認識和了解，基礎性題目．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?蒼溪縣模擬）學生學習電學知識時，在老師的引導下，聯想到如圖所示的力學實驗現象，進行比較并找出相類似的規(guī)律，其中不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?云�。╇妷菏闺娐分行纬�
電流
電流
，
電源
電源
是提供電壓的裝置．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是探究物質吸熱性質的實驗裝置圖，在兩容器內分別裝入質量相同的水和煤油，用兩個相同的電加熱器加熱，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值．
（1）用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是：
使水和煤油吸收的熱量相同
使水和煤油吸收的熱量相同
．
（2）要使水和煤油升高相同的溫度，哪個需要加熱的時間長？答：
水
水
．
（3）熱量是一個抽象的物理量．本實驗將“物體吸收熱量的多少”轉化為通過比較
加熱時間
加熱時間
來實現，這種方法稱為“轉換法”．
（4）以下描述中同樣采用“轉換法”的是
D
D
．
A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流；
B．根據物質在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三態(tài)；
C．研究導體的電阻與導體的長度，橫截面積，材料是否有關系；
D．通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢能的大小．
（5）下表是實驗記錄的數據．請分析實驗數據，回答下列問題：
①比較1、2的實驗數據得出的結論是：質量相同的同種物質，升高不同的溫度，吸收的熱量
不同
不同
；
②比較1、4的實驗數據得出的結論是：質量相同的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度
不同
不同
；（以上兩空選填“相同或不同”）
③比較2、4的實驗數據得出的結論是：
質量相等的不同物質，升高相同的溫度時，吸收的熱量不同
質量相等的不同物質，升高相同的溫度時，吸收的熱量不同
．
（6）①加熱過程中，用攪棒攪動的目的是
使水和煤油受熱均勻
使水和煤油受熱均勻
；水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）
②關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是
B
B
（填字母）．
A．采用相同的加熱方法  B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油   C．使用相同的燒杯
液體名稱 實驗次數 液體質量m/g 液體初溫t1/℃ 液體末溫t2/℃ 升高的溫t2-t1/℃ 通電時t/min
水 1 100 20 38 18 4
2 100 20 56 36 8
煤油 3 100 20 29 9 1
4 100 20 56 36 4

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科目：初中物理 來源： 題型：

電壓使電路中
 
，
 
是提供電壓的裝置，電荷
 
形成電流，規(guī)定
 
為電流的方向．

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