15.用天平來比較兩種不同的液體甲和乙的質(zhì)量大小,稱量前天平放在水平桌面上,將游碼撥至左端零刻度,調(diào)平衡螺母至天平平衡,仔細觀察圖片,下面說法錯誤的是(  )
A.為了方便比較,兩個瓶子規(guī)格要相同
B.甲瓶液體質(zhì)量較大
C.甲瓶液體密度較小
D.兩瓶液體密度可能相等

分析 調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的方法:
首先把天平放在水平桌面上,游碼移到標尺左端的零刻度,調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,使指針指到分度盤的中央位置,或在中央位置左右偏轉(zhuǎn)的幅度相同.

解答 解:A、為了方便比較,兩個瓶子規(guī)格要相同,故A正確;
B、據(jù)圖中天平的稱量物體可得,乙液體的質(zhì)量=m-2g,所以甲液體的質(zhì)量大,故B正確;
CD、圖中甲液體的體積大于乙液體的體積,甲液體的質(zhì)量大于乙液體的質(zhì)量,甲液體的密度不一定比乙液體的密度小,兩瓶液體的密度可能相等,故C錯誤,D正確.
故選:C.

點評 (1)無論實驗步驟詳略如何,都要按照細致的步驟去對照,進行填空、或找出錯誤步驟等.
(2)指針在分度盤中央位置左右偏轉(zhuǎn)的幅度相同,是判斷天平橫梁的簡單方法.

練習(xí)冊系列答案
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3.一輛卡車裝滿貨物時的總重力為3.5×104牛,它以10米/秒的速度勻速在水平路面上行駛了10分鐘,卡車受到的阻力為3×103牛,求在這段時間內(nèi):
(1)卡車行駛的距離;
(2)牽引力對卡車所做的功.

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6.一天中午艷陽高照,小明走在上學(xué)的路上,看見樹蔭下有許多圓形的小光斑,途經(jīng)學(xué)校的水池時,看見平靜的水面下魚兒和鳥兒一同嬉戲,水似乎變淺了.我特別高興,走到教學(xué)樓的鏡子前整理好著裝,便進了教室,老師正準備用多媒體給我們上課,我喜歡看屏幕上的文字,沒有往常黑板“晃眼”的感覺,愉快的學(xué)習(xí)又開始了.請參照示例寫出一個文中涉及的光學(xué)現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識(不得與示例重復(fù)).
示例:光學(xué)現(xiàn)象:樹蔭下的圓形光斑;
物理知識:光沿直線傳播.
光學(xué)現(xiàn)象:看到水下的魚兒;
物理知識:光的折射.

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3.小明家的電能表如圖所示,電能表是測量電功(填物理量的名稱)的儀表;借助電能表測量家庭中電吹風(fēng)的額定功率,小明還需要一個工具(或器材)是:秒表,測量原理是P=$\frac{W}{t}$.

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10.中華民族有著悠久的文化歷史,許多生動的詞句常常蘊含著物理知識.對下列幾種光現(xiàn)象的解釋,錯誤的是( 。
A.“魚翔淺底”-光的折射現(xiàn)象
B.“背日噴乎水,成霓虹之狀”,這是一種光的反射現(xiàn)象
C.“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”-光的直線傳播
D.“形影不離”-光的直線傳播

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20.如圖,入射光線從半圓形玻璃射向空氣,在玻璃和空氣的界面同時發(fā)生了反射和折射,請分別畫出反射光線和折射光線(大概位置),并標出反射角r1和折射角r2

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7.如圖所示的實驗現(xiàn)象中,能說明分子在不停地無規(guī)則運動的是( 。
A.
如圖所示,用力向下壓活塞,蘸了乙醚的棉花會燃燒
B.
如圖所示,用力才能把與水面接觸的玻璃拉離水面
C.
如圖所示,抽離玻璃板后兩瓶氣體顏色會變均勻
D.
如圖所示,用木棍點破一邊的肥皂膜,棉線被拉向另一邊

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小剛用如圖所示的器材做“探究平面鏡成像特點”實驗.
(1)為方便觀察,實驗時玻璃板應(yīng)該豎直放置在水平桌面上.
(2)如果發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗,可以用手電筒正對棋子(選填“棋子”或“棋子的像”)照射,這樣就可以增加像的清晰度.
(3)在尋找棋子A的像的位置時,眼睛應(yīng)該在棋子A(選填“A”或“B”)側(cè)觀察.
(4)小剛用厚度為5mm的玻璃板做實驗,在準確找到物體和像的位置后,他測出物體到平面鏡距離和像到平面鏡距離如表所示,造成小剛測出的物距和像距不相等的原因是測量蠟燭所成的像到反射面的距離不正確.使用此實驗過程小剛還可能看到兩個像;為了避免出現(xiàn)這樣的情況實驗時我們應(yīng)該選用薄玻璃板.
 實驗次數(shù) 1 2 3
 物距/cm 2.3 4.6 5.4
 像距/cm 2.8 5.15.9

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.庫區(qū)蓄水后,因為水的比熱容較大,所以庫區(qū)的氣溫變化不明顯.

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