如圖甲所示,在高為1m的容器內(nèi)裝滿水并密封,水對容器底面的壓強為________Pa,若將該容器倒置,如圖乙所示,此時容器底面受到的壓力與甲圖相比將________(選填“變大”、“變小”或“不變”);若在容器側(cè)壁處開一小孔P如圖丙,發(fā)現(xiàn)水不會從小孔流出,這是由于________.(g=10N/kg)

1×104    變小    大氣壓強的作用
分析:(1)已知水的深度,根據(jù)p=ρgh求出水對容器底面的壓強;
(2)因容器倒置后,液面深度不變,故液體對容器底部的壓強不變,根據(jù)F=ps比較此時容器底面受到壓力的變化;
(3)容器是密封的,開口以后,比較外界大氣壓和該處水的壓強即可得出水不會從小孔流出的原因.
解答:(1)水對容器底部的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×1m=1×104Pa;
(2)將容器倒置后,液面深度沒變,故由p=ρgh可得,水對容器底部的壓強不變;
因水與容器底部的接觸面積減小,故由F=ps可知壓力減;
(3)∵開口以后,外界大氣壓大于該處水的壓強,所以水不會流出.
故答案為:1×104;變小;大氣壓強的作用.
點評:本題考查液體壓強的計算和壓力的比較,關(guān)鍵是公式及其變形的應(yīng)用,對形狀不規(guī)則的容器,計算液體對容器底部的壓力時,先計算液體對容器底部的壓強,還要知道外界有大氣壓的存在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安)小明做“測定小燈泡電功率”的實驗時,連接的實物電路如圖甲所示,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)用筆畫線替代導(dǎo)線,將實物電路連接完整
(2)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是:
連接電路時沒有斷開開關(guān)
連接電路時沒有斷開開關(guān)
;②
滑動變阻器阻值沒有全部接入電路
滑動變阻器阻值沒有全部接入電路

(3)實驗過程中,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時小燈泡正常發(fā)光,由圖乙可知,此時電流表的示數(shù)為
0.3
0.3
A,小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W.
(4)小明受此實驗啟發(fā),想測定電動自行車上用作照明的LED(發(fā)光二極管)額定功率.在老師的幫助下通過實驗得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示,查閱資料知道該LED的額定電壓為3V,結(jié)合圖象可得該LED的額定功率為
0.072
0.072
W.小明進一步發(fā)現(xiàn),在額定電壓下工作時,LED比小燈泡亮,請對此現(xiàn)象作出解釋
LED的電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈的要高得多
LED的電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈的要高得多

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)在學(xué)習(xí)了“浮力”后,小胖同學(xué)們完成以下實驗探究.
(1)如圖甲所示,在水桶中裝半桶水.用手把空的飲料罐按入水中越深,觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高,說明飲料罐排開水的重力越大;同時感受到手對罐向下的壓力也越大,這說明罐受到向上的浮力
越大
越大
.于是小胖猜想:浮力大小可能跟排開水的重力有關(guān).
(2)在彈簧測力計下面掛一石塊,測得石塊重力為G,把石塊浸入水中靜止時彈簧測力計示數(shù)為F,分析石塊在水中靜止時受力,可以得出石塊所受浮力的表達(dá)式:F=
G-F
G-F


(3)在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關(guān)系”時,老師提供的器材如圖乙、丙,小胖先利用彈簧測力計測出物體重力如圖乙所示,G=
8
8
N,物體浸入液體中彈簧測力計示數(shù)F=6N,從而計算出物體此時所受到的浮力F=
2
2
N,為完成實驗他還需測量出物體排開水的重力G,但他發(fā)現(xiàn)燒杯無法掛在彈簧測力計上進行測量.經(jīng)過思考,他向老師要來量筒,并把物體排開的水全部裝入量筒中,如圖丁,水的體積為
200
200
cm3,從而計算出物體排開水的重力G=
2
2
N.(g=10N/kg)
(4)分析以上數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是
浮力大小等于排開的水受到的重力
浮力大小等于排開的水受到的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?畢節(jié)地區(qū))如圖甲所示,在高為1m的容器內(nèi)裝滿水并密封,水對容器底面的壓強為
1×104
1×104
Pa,若將該容器倒置,如圖乙所示,此時容器底面受到的壓力與甲圖相比將
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”);若在容器側(cè)壁處開一小孔P如圖丙,發(fā)現(xiàn)水不會從小孔流出,這是由于
大氣壓強的作用
大氣壓強的作用
.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)實驗前小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是:
便于測量力臂,避免杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,避免杠桿自重對杠桿平衡的影響

(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼
3
3
個.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
(變大/變小/不變),其原因是
其力臂在減小
其力臂在減小

(4)某實驗小組得到的數(shù)據(jù)為F1=6N,L1=20cm,F(xiàn)2=4N和L2=30cm,該實驗小組是否根據(jù)這組數(shù)據(jù)就能得出探究結(jié)論?
不能
不能
;理由是
實驗次數(shù)少,具有偶然性
實驗次數(shù)少,具有偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?高淳縣二模)在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時,小明設(shè)計了如圖甲所示的電路,
(1)根據(jù)圖甲將電路圖的實物對應(yīng)連接起來.

(2)連接完后,小明稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?
A
A
.(選填“A或B”)
A.方便改變電阻,操作簡便;
B.保護電路.
在實驗過程中,他保持電源電壓不變,通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應(yīng)的電流值如右表所示.
(3)小明分析表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻成反比,你認(rèn)為其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓相等
沒有控制電阻兩端的電壓相等

實驗次數(shù) I/A AB間電阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(4)小明認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認(rèn)為小明每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是:
調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)不變
調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)不變

(5)正確操作實驗后,小明將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中,請分析下表中的數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?
當(dāng)電壓相等時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
當(dāng)電壓相等時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

電流/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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同步練習(xí)冊答案