“刻舟求劍”的故事人人皆知,故事中楚人之所以不能通過(guò)船上刻的記號(hào)找到劍,是因?yàn)樗欢锢韺W(xué)中的( )
A.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性
B.物體間力的作用是相互的
C.一切物體都具有慣性
D.使用任何機(jī)械都不省功
【答案】分析:運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止,首先確定一個(gè)參照物,如果被研究的物體和參照物之間沒(méi)有發(fā)生位置的改變,被研究的物體是靜止的,否則是運(yùn)動(dòng)的.
解答:解:故事中的記號(hào)作為參照物,人和記號(hào)之間沒(méi)有發(fā)生位置的變化,以記號(hào)為參照物,人是靜止的.掉到江里的劍和記號(hào)之間發(fā)生了位置的變化,以記號(hào)為參照物,劍是運(yùn)動(dòng)的.楚人之所以不能通過(guò)船上刻的記號(hào)找到劍,是由于他不懂得運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.
故選A.
點(diǎn)評(píng):(1)判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止,首先確定一個(gè)參照物,再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否變化.
(2)參照物的選擇可以是運(yùn)動(dòng)的,也可以是靜止的.如果選定為參照物,這個(gè)物體就假定為不動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

成語(yǔ)故事<<刻舟求劍>>:有一次,一個(gè)楚國(guó)人坐船過(guò)江,船到江心時(shí)一不小心,他失手把心愛(ài)的寶劍掉到了水里.好心的船夫愿意幫他撈劍,可是這個(gè)楚國(guó)人不慌不忙,把掉劍的位置刻在船身上,說(shuō):“不用了,等船靠岸后再說(shuō)吧!”船靠岸以后,他才請(qǐng)船夫從他刻了記號(hào)的船邊下水,替他打撈寶劍.
問(wèn):船夫可能找到劍嗎?從物理的角度解釋為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,楚國(guó)有個(gè)人一次乘船出門,途中不小心把寶劍掉進(jìn)江里去了.一般人在這種情況下總會(huì)讓船停下來(lái)去打撈.可是,這個(gè)楚國(guó)人與眾不同.他并沒(méi)有讓船夫停船,只是在船幫上寶劍掉下去的地方刻個(gè)記號(hào),船開(kāi)到目的地后,他才從刻有記號(hào)的地方跳下江去打撈寶劍.這個(gè)故事就叫“刻舟求劍”.
請(qǐng)你回答:寶劍是從刻有記號(hào)的船幫掉下去的嗎?這個(gè)人沒(méi)有撈到寶劍而鬧出了笑話,說(shuō)說(shuō)這個(gè)笑活里包含著的物理道理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

成語(yǔ)故事<<刻舟求劍>>:有一次,一個(gè)楚國(guó)人坐船過(guò)江,船到江心時(shí)一不小心,他失手把心愛(ài)的寶劍掉到了水里.好心的船夫愿意幫他撈劍,可是這個(gè)楚國(guó)人不慌不忙,把掉劍的位置刻在船身上,說(shuō):“不用了,等船靠岸后再說(shuō)吧!”船靠岸以后,他才請(qǐng)船夫從他刻了記號(hào)的船邊下水,替他打撈寶劍.
問(wèn):船夫可能找到劍嗎?從物理的角度解釋為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

成語(yǔ)故事<<刻舟求劍>>:有一次,一個(gè)楚國(guó)人坐船過(guò)江,船到江心時(shí)一不小心,他失手把心愛(ài)的寶劍掉到了水里.好心的船夫愿意幫他撈劍,可是這個(gè)楚國(guó)人不慌不忙,把掉劍的位置刻在船身上,說(shuō):“不用了,等船靠岸后再說(shuō)吧!”船靠岸以后,他才請(qǐng)船夫從他刻了記號(hào)的船邊下水,替他打撈寶劍.
問(wèn):船夫可能找到劍嗎?從物理的角度解釋為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市拓城縣張橋二中八年級(jí)(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

成語(yǔ)故事<<刻舟求劍>>:有一次,一個(gè)楚國(guó)人坐船過(guò)江,船到江心時(shí)一不小心,他失手把心愛(ài)的寶劍掉到了水里.好心的船夫愿意幫他撈劍,可是這個(gè)楚國(guó)人不慌不忙,把掉劍的位置刻在船身上,說(shuō):“不用了,等船靠岸后再說(shuō)吧!”船靠岸以后,他才請(qǐng)船夫從他刻了記號(hào)的船邊下水,替他打撈寶劍.
問(wèn):船夫可能找到劍嗎?從物理的角度解釋為什么?

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