(1)一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間圖象如圖所示,根據(jù)甲圖象在乙圖中畫出其運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象.
(2)如圖所示,小明用100N的力推墻壁,請(qǐng)畫出該推力的示意圖.

解:
(1)由圖可知,物體做的是勻速直線運(yùn)動(dòng),物體的速度v===5m/s;
即物體做的是速度大小為5m/s的勻速直線運(yùn)動(dòng),則v-t圖象如圖所示:

(2)在推力的方向上畫一帶箭頭的線段,如圖所示

答:如圖所示.
分析:(1)S-t圖象描述的是距離隨時(shí)間變化的關(guān)系;則由圖象可知速度的大小及物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),則可由速度隨時(shí)間的變化關(guān)系可畫出速度-時(shí)間圖象;
(2)推力的受力物是墻壁,作用點(diǎn)在墻上,方向垂直于墻面向里,據(jù)此畫出.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)物體速度-時(shí)間圖象、路程-時(shí)間圖象、力的示意圖的畫法的了解與掌握,考查了學(xué)生的識(shí)圖能力,應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是本題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,杠桿在豎直向下拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升.下表是提升物體時(shí)采集到的信息:
物重G(N) OA(m) OB(m) A端上升的高度h(m) B端下降的豎直距離s(m)
40 0.8 0.4 0.2 0.1
(1)若不計(jì)杠桿自重和摩擦,求拉力F的大;
(2)若實(shí)際拉力F為90N,求拉力做的總功及杠桿的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?荊州)水平拋出的物體,在沒有空氣阻力的情況下所做的運(yùn)動(dòng)我們把它叫做平拋運(yùn)動(dòng).做平拋運(yùn)動(dòng)的物體同時(shí)在水平和豎直方向上運(yùn)動(dòng),已知在水平方向上物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖所示是一物體從O點(diǎn)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,以O(shè)為原點(diǎn),沿水平和豎直方向建立坐標(biāo)系后,測(cè)得A、B、C、D的坐標(biāo)分別為(5,1)、(10,4)、(15,9)、(20,16).
(1)小王認(rèn)為物體在豎直方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),小張認(rèn)為物體在豎直方向上做變速直線運(yùn)動(dòng),
小張
小張
的說(shuō)法正確;
(2)請(qǐng)寫出物體在豎直方向上運(yùn)動(dòng)的距離和時(shí)間的關(guān)系式y(tǒng)=
kt2
kt2
;
(3)在實(shí)驗(yàn)室做平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí),空氣阻力不可避免,為減小空氣阻力的影響,提高實(shí)驗(yàn)精度,在不改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境的前提下,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh:
選用密度大的物體來(lái)做實(shí)驗(yàn)或質(zhì)量大和體積小的來(lái)做實(shí)驗(yàn)
選用密度大的物體來(lái)做實(shí)驗(yàn)或質(zhì)量大和體積小的來(lái)做實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?株洲)“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法.?dāng)z影在暗室中進(jìn)行,快門是常開的,但是由于沒有光照亮物體,底片并不感光.光源是一只閃光燈,它每隔一定時(shí)間閃亮一次,物體就被照亮,底片就記錄下這時(shí)物體的位置.光源不斷閃亮,底片就記錄下物體每相隔同樣時(shí)間的不同位置.
兩個(gè)質(zhì)量相同的如甲、乙小球,均從位置a豎直下落到位置b,其各自的頻閃照片如圖所示,試根據(jù)照片分析:
(1)甲球做
勻速
勻速
直線運(yùn)動(dòng),乙球做
變速
變速
直線運(yùn)動(dòng)(填“勻速”或“變速”);
(2)
球受到的重力和阻力是一對(duì)平衡力;甲球受到的阻力
大于
大于
乙球受到的阻力(填“大于”“小于”或“等于”);
(3)若光源每隔0.02s閃亮一次,則從位置a豎直下落到位置b甲球所用時(shí)間為
0.1
0.1
s.甲球所用時(shí)間
大于
大于
乙球所用時(shí)間(填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
,并通過(guò)調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
鉤碼的數(shù)量
來(lái)改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡

(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是
把小長(zhǎng)片剪成兩半
把小長(zhǎng)片剪成兩半

(4)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(選填“考慮”或“不考慮”) 小卡片的重力,原因是此實(shí)驗(yàn)是探究
水平方向上的
水平方向上的
二力平衡的條件.
(5)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是
A
A

A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響        B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡  D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(6)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼在
任意方向
任意方向
(選填“水平方向”或“豎直方向”、“任意方向”)做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)觀察到
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變
現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升,下表是提升物體時(shí)采集到的信息:
物重G/N 0A/m 0B/m A端上升的髙度h/m B端下降的豎直距離s/m
40 0.8 0.4 0.2 0.1
(1)若不計(jì)杠桿自身重力和摩擦,求拉力F的大。
(2)若實(shí)際拉力F為90N,求:
①拉力做的額外功;
②杠桿的機(jī)械效率.

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