學(xué)習(xí)了“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”,小麗發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的水平桌面上放有如圖所示的長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè),還有一只量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì).小麗想利用上述器材探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙,她進(jìn)行了如下研究:
(1)她探究摩擦力大小跟接觸表面粗糙程度的關(guān)系,在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持物體對(duì)桌面的
壓力
壓力
不變,在物理學(xué)中,這種方法叫做
控制變量
控制變量
法.
(2)先將木塊
疊放在鐵塊上
疊放在鐵塊上
,用彈簧測(cè)力計(jì)
水平勻速
水平勻速
拉動(dòng)鐵塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1
(3)再將鐵塊
疊放在木塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速
疊放在木塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速
拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;
                      實(shí)驗(yàn)次數(shù)
不同表面
1
 
2
 
3
 
鐵塊表面
與桌面接觸
 
鐵塊
對(duì)桌面
的壓力F
彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)
F1/N
 
3.2
 
 
 
3.2
 
 
 
3.2
 
 
木塊表面
與桌面接觸
 
木塊
對(duì)桌面
的壓力F
彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)
F2/N
 
3.8
 
 
 
3.8
 
 
 
3.8
 
 
(4)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表所示,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:由于
Fl<F2
Fl<F2
,說明
木塊下表面比鐵塊下表面粗糙
木塊下表面比鐵塊下表面粗糙

分析:水平勻速拉動(dòng)物塊,使物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于拉力;探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素,應(yīng)采用控制變量法,根據(jù)控制變量法的要求分析答題.
解答:解:(1)探究摩擦力大小跟接觸表面粗糙程度的關(guān)系,在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持物體對(duì)桌面的 壓力不變,在物理學(xué)中,這種方法叫做控制變量法.
(2)先將木塊疊放在鐵塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)鐵塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
(3)再將鐵塊疊放在木塊上拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;
(4)滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),在壓力一定的條件小,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;由實(shí)驗(yàn)步驟可知,兩種情況下,壓力相等而接觸面不同,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)l<F2,這說明:木塊下表面比鐵塊下表面粗糙.
故答案為:(1)壓力;控制變量;(2)疊放在鐵塊上;水平勻速;
(3)疊放在木塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速;(4)Fl<F2;木塊下表面比鐵塊下表面粗糙.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查對(duì)影響摩擦力大小因素的應(yīng)用,知道實(shí)驗(yàn)原理、應(yīng)用控制變量法即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究了影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后,小明的學(xué)習(xí)小組想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究各自運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底的粗糙程度,同學(xué)們從家里帶來了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋,喝過的礦泉水瓶,家里浴室里的防滑墊,探究時(shí)老師還提供一只彈簧測(cè)力計(jì)和適量水.
(1)同學(xué)們分析發(fā)現(xiàn),探究中需要測(cè)量摩擦力的大。疁y(cè)量時(shí),同學(xué)們先將運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面上的防滑墊上,然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉運(yùn)動(dòng)鞋,使鞋做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是
運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小
運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小

(2)他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)使鞋做這種運(yùn)動(dòng)比較困難,因此他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),改成使彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止,拉動(dòng)鞋下的防滑墊進(jìn)行測(cè)量(如圖所示).改進(jìn)后,防滑墊
不需要
不需要
(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動(dòng),這是因?yàn)?!--BA-->
彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng),水平拉動(dòng)防滑墊,不再要求一定勻速
彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng),水平拉動(dòng)防滑墊,不再要求一定勻速

(3)小明測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力最大,但同學(xué)們卻不認(rèn)為小明的鞋一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)?!--BA-->
沒有控制鞋子的質(zhì)量相同
沒有控制鞋子的質(zhì)量相同

(4)若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”,他們需要怎樣做?(簡(jiǎn)要說明做法)
①用彈簧測(cè)力計(jì)稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量,往質(zhì)量小的鞋子里放一些細(xì)沙,使三者的質(zhì)量相等.
②用彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運(yùn)動(dòng),分別記下滑動(dòng)摩擦力F1、F2、F3
③壓力相等時(shí),滑動(dòng)摩擦力越大,接觸面越粗糙,防滑性能越好.
①用彈簧測(cè)力計(jì)稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量,往質(zhì)量小的鞋子里放一些細(xì)沙,使三者的質(zhì)量相等.
②用彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運(yùn)動(dòng),分別記下滑動(dòng)摩擦力F1、F2、F3
③壓力相等時(shí),滑動(dòng)摩擦力越大,接觸面越粗糙,防滑性能越好.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究了影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后,小明的學(xué)習(xí)小組想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究各自運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底的粗糙程度,同學(xué)們從家里帶來了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋,喝過的礦泉水瓶,家里浴室里的防滑墊,探究時(shí)老師還提供一只彈簧測(cè)力計(jì)和適量水.
(1)同學(xué)們分析發(fā)現(xiàn),探究中需要測(cè)量摩擦力的大。疁y(cè)量時(shí),同學(xué)們先將運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面上的防滑墊上,然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉運(yùn)動(dòng)鞋,使鞋做______運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是______.
(2)他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)使鞋做這種運(yùn)動(dòng)比較困難,因此他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),改成使彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止,拉動(dòng)鞋下的防滑墊進(jìn)行測(cè)量(如圖所示).改進(jìn)后,防滑墊______(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動(dòng),這是因?yàn)開_____.
(3)小明測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力最大,但同學(xué)們卻不認(rèn)為小明的鞋一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)開_____.
(4)若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”,他們需要怎樣做?(簡(jiǎn)要說明做法)______.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

學(xué)習(xí)了“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”,小麗發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的水平桌面上放有如圖所示的長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè),還有一只量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì).小麗想利用上述器材探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙,她進(jìn)行了如下研究:
(1)她探究摩擦力大小跟接觸表面粗糙程度的關(guān)系,在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持物體對(duì)桌面的______不變,在物理學(xué)中,這種方法叫做______法.
(2)先將木塊______,用彈簧測(cè)力計(jì)______拉動(dòng)鐵塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
(3)再將鐵塊______拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;
           實(shí)驗(yàn)次數(shù)
不同表面
1
2
3
鐵塊表面
與桌面接觸
鐵塊
對(duì)桌面
的壓力F
彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)
F1/N

3.2


3.2


3.2

木塊表面
與桌面接觸
木塊
對(duì)桌面
的壓力F
彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)
F2/N

3.8


3.8


3.8

(4)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表所示,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:由于______,說明______.

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省南通市如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

在探究了影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后,小明的學(xué)習(xí)小組想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究各自運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底的粗糙程度,同學(xué)們從家里帶來了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋,喝過的礦泉水瓶,家里浴室里的防滑墊,探究時(shí)老師還提供一只彈簧測(cè)力計(jì)和適量水.
(1)同學(xué)們分析發(fā)現(xiàn),探究中需要測(cè)量摩擦力的大。疁y(cè)量時(shí),同學(xué)們先將運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面上的防滑墊上,然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉運(yùn)動(dòng)鞋,使鞋做______運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是______.
(2)他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)使鞋做這種運(yùn)動(dòng)比較困難,因此他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),改成使彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止,拉動(dòng)鞋下的防滑墊進(jìn)行測(cè)量(如圖所示).改進(jìn)后,防滑墊______(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動(dòng),這是因?yàn)開_____.
(3)小明測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力最大,但同學(xué)們卻不認(rèn)為小明的鞋一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)開_____.
(4)若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”,他們需要怎樣做?(簡(jiǎn)要說明做法)______.

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