Question

13．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖1所示的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力．
（2）在探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線時(shí)，旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡，進(jìn)行本操作時(shí)，要保證紙片兩端拉力大小相同，這在物理探究中被稱(chēng)為控制變量法．
（3）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距，你認(rèn)為形成差距的原因是線與滑輪間有摩擦．（答一條即可）
（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，據(jù)圖中所給的器材，小明可以進(jìn)行的操作是用剪刀把卡片剪成兩片，觀察是否受力平衡．
（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小華的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響                           B．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡                   D．小卡片是比較容易獲取的材料
（6）請(qǐng)舉出“二力平衡”在科學(xué)探究中或生活中的一個(gè)應(yīng)用用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力．

Answer 1

分析 （1）小卡片質(zhì)量比較小，重力比較小，可以忽略小卡片的重力；
（2）根據(jù)“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)所用方法解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中難免存在摩擦力，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)考慮問(wèn)題；
（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，可以將小卡片分成兩個(gè)物體，觀察兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況；
（5）小明將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運(yùn)動(dòng)都可能受到摩擦力的作用，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果；
（6）根據(jù)二力平衡的特點(diǎn)與應(yīng)用解答．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片，小卡片的重力很小，可以忽略小卡片的重力；
（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，運(yùn)用控制變量法控制拉力大小相等，不在一條直線上，所以在卡片兩端掛同樣多的鉤碼，旋轉(zhuǎn)小卡片松手并觀察小卡片的運(yùn)動(dòng)情況；
（3）由于裝置本身難免存在摩擦力，所以用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)較小的差距；
（4）把小卡片一剪為二變?yōu)閮蓚�(gè)卡片，觀察兩個(gè)小卡片是否處于靜止?fàn)顟B(tài)；
（5）小明把物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間存在摩擦力，木塊受到的摩擦力會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響；
（6）以前所探究實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力（重力）、托里拆利實(shí)驗(yàn)等都應(yīng)用了二力平衡．
故答案為：（1）不考慮；（2）控制變量；（3）線與滑輪間有摩擦（彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)有誤差）；（4）用剪刀把卡片剪成兩片，觀察是否受力平衡
（5）A；（6）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力．

點(diǎn)評(píng) 探究平衡力條件的實(shí)驗(yàn)要盡量簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，用靜止?fàn)顟B(tài)來(lái)代替勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，用空中懸著的小卡片代替放在水平桌面的物體，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，便于操作．