18．甲、乙兩個(gè)相同的圓柱形容器放在水平桌面上，里面裝有相等質(zhì)量的不同種液體，將同一只雞蛋分別放入其中，靜止時(shí)如圖所示．下列分析中正確的是（　�。�
A．甲容器中的液體密度較大
B．乙容器中的雞蛋受到的浮力較大
C．甲、乙兩容器底部受到的壓強(qiáng)相等
D．甲、乙兩容器底部受到的壓力不相等

分析 （1）根據(jù)浮沉條件，判斷液體密度的關(guān)系及浮力大小關(guān)系；
（2）柱形容器受到液體的壓力等于液體的重力，根據(jù)力的作用的相互性，加入物體后，容器底增大的壓力應(yīng)等于浮力的大小，從而判斷出壓力的大�。�
根據(jù)p=$\frac{F}{S}$判斷壓強(qiáng)的大小關(guān)系．

解答 解：A、甲圖，雞蛋懸浮，ρ雞蛋=ρ甲；乙圖，雞蛋漂浮，ρ雞蛋＜ρ乙；綜合可知ρ甲＜ρ乙，A錯(cuò)誤；
B、雞蛋在甲中懸浮，浮力等于重力，在乙中漂浮，浮力也等于重力，所以甲、乙容器中的雞蛋所受浮力相等，B錯(cuò)誤；
CD、甲、乙兩容器內(nèi)裝有相同質(zhì)量的液體，因?yàn)槭侵稳萜�，所以容器底所受壓力相等，由以上分析知，甲、乙�?duì)雞蛋的浮力相等，根據(jù)力的作用相互性，容器底增加的壓力相等，所以容器底所受的壓力相等；D錯(cuò)誤；
又兩容器相同，由p=$\frac{F}{S}$可知，兩容器底受到的壓強(qiáng)相等，C正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物體浮沉條件應(yīng)用及液體壓力、壓強(qiáng)大小的判斷，利用柱形容器容器底所受壓力等于液體的重力、增大壓力等于物體所受浮力來判斷容器底壓力大小是本題的難點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的電路中，電阻R1=10Ω，R2=20Ω，電壓U=2V，請(qǐng)你根據(jù)條件求出兩個(gè)不同的電學(xué)量．

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9．一個(gè)質(zhì)量是60kg的人，若他的每只鞋底的面積是100cm2，想站立或走過最大承受壓強(qiáng)為6×104Pa的冰面時(shí)，請(qǐng)你通過計(jì)算分析他能站立在冰面上嗎？

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6．小峰在探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高溫度的關(guān)系”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		質(zhì)量
m/kg		初溫
t0/℃		末溫
t/℃		加熱時(shí)間
t/min		吸收熱量
Q/J
1O.120302
2O.220304
3O.320306
4O.3204012
5O.3205018
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間的意義是：為了比較水吸收熱量的多少．
（2）五次實(shí)驗(yàn)中，1、2、3三次實(shí)驗(yàn)（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量的關(guān)系．
（3）小峰說：“在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中，沒有第3次實(shí)驗(yàn)是不行的．”那么第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中的特殊作用是：便于控制變量．
（4）該實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論分別是：當(dāng)水升高的溫度相同時(shí)，水吸收的熱量與水的質(zhì)量成正比；當(dāng)水的質(zhì)量相同，水吸收的熱量與水的溫度的變化成正比．

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13．如圖所示電路，能使兩盞燈同時(shí)發(fā)光的正確操作是（　�。�
A．只閉合開關(guān)S1B．只閉合開關(guān)S2
C．同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2D．同時(shí)斷開開關(guān)S1、S2

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3．載人飛船的不斷發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)綜合國(guó)力的提升．在飛船離開地面升空過程中，它的機(jī)械能增大（選填“增大”或“減小”）；地面指揮中心是通過電磁波和宇航員進(jìn)行聯(lián)系的．

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10．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“電功率跟電壓、電流的關(guān)系”．所選器材：電源、燈L1“2.5V  0.3A”、L2“3.8V  0.3A”、電流表、電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線．
（1）小組同學(xué)探究“電功率跟電壓的關(guān)系”，設(shè)計(jì)如甲圖所示電路．
①當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表示數(shù)為零．由這一現(xiàn)象可以判斷電路的故障是燈L1短路．
②將兩燈連接成串聯(lián)電路的依據(jù)是串聯(lián)電路電流處處相等．
③實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)收集的信息如表，請(qǐng)寫出分析信息并得出結(jié)論的過程．
燈L1和L2串聯(lián)發(fā)光情況電壓/V
燈L1暗2.4
燈L2亮3.6
（2）小組同學(xué)利用原有器材設(shè)計(jì)如乙圖所示電路，繼續(xù)探究“電功率跟電流的關(guān)系”．請(qǐng)通過計(jì)算分析說明設(shè)計(jì)中的不合理之處．

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7．課外活動(dòng)小組的學(xué)生在做“測(cè)定滑輪組機(jī)機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄情況如下表格：
滑輪
使用		鉤碼重（N）鉤碼
升高（m）		彈簧秤示數(shù)（N）繩自由端
移動(dòng)距離（m）		機(jī)械
效率
一動(dòng)一定10.10.40.3
（1）在表格內(nèi)填入機(jī)械效率的計(jì)算式及計(jì)算結(jié)果；
（2）若改用兩個(gè)動(dòng)滑輪兩個(gè)定滑輪來提升原來的重物，如同B所示則彈簧秤上示數(shù)將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；此時(shí)滑輪組機(jī)械效率將減小，其原因是增加了一個(gè)動(dòng)滑輪，額外功增加，滑輪組機(jī)械效率減�。�
（3）本實(shí)驗(yàn)中若增加鉤碼的個(gè)數(shù)，如圖C所示，相對(duì)于B裝置．滑輪組的機(jī)械效率變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；沒有刻度尺測(cè)高度及繩自由端移動(dòng)距離，則滑輪組機(jī)械效率成按η=$\frac{G}{4F}$×100%求出．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的吊車．利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直．下列關(guān)于這個(gè)吊車的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．使用這種吊車，好處是可以省力
B．使用這種吊車，好處是可以少做功
C．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大
D．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小

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