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(1)如圖甲,請在A點畫出能使杠桿OA在圖示位置保持平衡的最小拉力的示意圖.
(2)如圖乙,在圓圈內(nèi)填入正確的電表符號,使開關(guān)閉合后兩燈都能發(fā)光.
(3)如圖丙,用筆畫線代替導(dǎo)線將螺口燈泡與按鈕開關(guān)正確接入電路.
分析:(1)根據(jù)力臂越長,作用力越小的思路,先確定最長的力臂,然后根據(jù)力與力臂垂直的關(guān)系確定杠桿的最小作用力;
(2)電流表與被測用電器串聯(lián),在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線;電壓表與被測用電器并聯(lián),在電路中相當(dāng)于開路.
(3)燈泡的接法:火線進(jìn)入開關(guān),再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點;零線直接接入燈泡的螺旋套.
解答:解:(1)為使拉力最小,動力臂為OA最長,故過A點作垂直于OA的力,方向斜向上,如下圖所示:
(2)由圖可知,上面圈中的儀表與電路并聯(lián),故該處的電表是電壓表;下面圈中儀表與燈泡串聯(lián),故該處的電表是電流表.如下圖所示:
(3)火線進(jìn)入開關(guān),再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點,零線直接接入燈泡的螺旋套;如下圖所示:
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點評:(1)本題考查了學(xué)生對杠桿平衡條件的掌握和運用,根據(jù)阻力和阻力臂一定時,動力臂最長時最省力找出動力臂是本題的關(guān)鍵.
(2)本題考查了電流表和電壓表的使用方法.解題的關(guān)鍵是明白電壓表是并聯(lián)使用,電流表是串聯(lián)使用.
(3)本題考查了開關(guān)的接法.開關(guān)接在火線與電燈之間,可以使開關(guān)斷開時,電燈燈座上沒有電,這樣在換燈泡時不會發(fā)生觸電.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲,請根據(jù)凹透鏡對光線的作用完成光路.
(2)圖丙中物體A靜止在斜面上,畫出物體A所受重力和對斜面壓力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿不掛鉤碼時,在
水平
水平
位置達(dá)到平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
.他這樣得出結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結(jié)論具有偶然性
用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結(jié)論具有偶然性

(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
杠桿自身重力對杠桿的平衡有影響
杠桿自身重力對杠桿的平衡有影響

(4)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲,當(dāng)在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計兩種方案)①
右端第4格掛3個鉤碼
右端第4格掛3個鉤碼
;②
在右端第3格掛4個鉤碼
在右端第3格掛4個鉤碼

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科目:初中物理 來源:2013-2014江蘇省南京市六合區(qū)九年級第一學(xué)期期末物理試卷(解析版) 題型:作圖題

(1)如圖甲,請在A點畫出能使杠桿OA在圖示位置保持平衡的最小拉力的示意圖。

 

 (2)如圖乙,在圓圈內(nèi)填入正確的電表符號,使開關(guān)閉合后兩燈都能發(fā)光。

   

(3)如圖丙,用筆畫線代替導(dǎo)線將螺口燈泡與按鈕開關(guān)正確接入電路。

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

  (1)如圖甲,請在A點畫出能使杠桿OA在圖示位置保持平衡的最小拉力的示意圖。

  (2)如圖乙,在圓圈內(nèi)填入正確的電表符號,使開關(guān)閉合后兩燈都能發(fā)光。

  (3)如圖丙,用筆畫線代替導(dǎo)線將螺口燈泡與按鈕開關(guān)正確接入電路。

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