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4、火柴可以點燃,也可以擦燃.前者是用
熱傳遞
的方法使火柴燃燒起來,后者是用
做功
的方法使火柴燃燒起來,這兩種方法都可以用來改變物體的
內能
.用熱傳遞的方法來改變物體的內能,實際上是
內能
從一個物體
轉移
到另一個物體的過程,熱量表示熱傳遞過程中物體內能
改變量
分析:改變物體的內能的方法有二:一是做功(內能和其它形式的能量的轉化),二是熱傳遞(高溫物體與低溫物體之間的能量轉移).
解答:解:火柴可以點燃,是從火焰中吸收熱量,使火柴的內能增加、溫度升高,達到著火點而燃燒,是通過熱傳遞的方法改變物體的內能,實際上是內能的轉移過程;熱量便是熱傳遞過程中物體內能的該變量.
火柴也可以擦燃,是通過克服摩擦做功使火柴的內能增加、溫度升高,達到著火點而燃燒,是利用做功的方法改變物體的內能,實際是能量的轉化過程.
故答案為:熱傳遞,做功,內能,內能,轉移,改變量.
點評:本題考查了改變物體內能的方法及實質,屬于基礎題目.此題中火柴的內能都增加了,但方法不同,充分體現了做功與熱傳遞在改變物體內能上具有等效性.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

11、火柴可以點燃,也可以擦燃、點燃是用
熱傳遞
的方式改變內能的,擦燃則是用
做功
的方式改變內能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

火柴可以點燃,也可以擦燃.前者是用
熱傳遞
熱傳遞
方法改變物體內能的;而后者又是用
做功
做功
方法改變物體內能的,且在此過程中
機械
機械
能轉化為
能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

火柴可以點燃,也可以擦燃,前者是利用
做功
做功
的方式、后者是利用
熱傳遞
熱傳遞
的方式使火柴的內能增加、溫度升高的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

火柴可以點燃,也可以擦燃,前者是通過
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變物體的內能,后者是通過
做功
做功
的方法改變物體的內能.

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