【題目】冬天，在爐子上燒菜的時(shí)候，鍋?zhàn)由戏娇倳?huì)出現(xiàn)“白氣”，這是 (填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象，這個(gè)過(guò)程需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量，除了降低溫度之外我們還可采用 的方式發(fā)生這種物態(tài)變化。細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)火焰熄滅前、后一瞬間會(huì)出現(xiàn)如圖所示的兩種情景，請(qǐng)你確定 (選填“甲”、“ 乙”)是火焰熄滅后的圖片，理由是： 。

【答案】液化； 放出； 壓縮體積； 甲；爐火熄滅后周圍溫度降低，水蒸氣更容易液化

【解析】試題分析：“白氣”水蒸氣上升過(guò)程中遇冷液化成的小水滴，液化過(guò)程需要放出熱量；氣體液化的方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積（增大壓強(qiáng)，提高沸點(diǎn)）如：氫的儲(chǔ)存和運(yùn)輸、生活中用的液化氣都是用這種方法使氣體液化的；甲是火焰熄滅后的圖片，溫度差越大越容易液化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖甲、乙分別是某品牌家用電熨斗的實(shí)物圖和電路原理圖。R0是定值電阻，R是可變電阻（調(diào)溫開(kāi)關(guān)）。該電熨斗額定電壓為220 V，溫度最低時(shí)的耗電功率為121 W，溫度最高時(shí)的耗電功率為484 W。

（1）求R0的阻值；

（2）用電熨斗汽燙時(shí)需要采用最大功率先預(yù)熱，使質(zhì)量為1 kg的金屬底板的溫度從20℃升高到220℃，若金屬底板利用電熱的效率為80%，求金屬底板吸收的熱量和預(yù)熱時(shí)間（，計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）；

（3）假定電熨斗每秒鐘散發(fā)的熱量Q跟電熨斗表面溫度與環(huán)境溫度的溫差△t關(guān)系如圖丙所示，現(xiàn)在溫度為20℃的房間使用該電熨斗來(lái)熨燙毛料西服，要求熨斗表面溫度為220℃，且保持不變，問(wèn)應(yīng)將R的阻值調(diào)為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】6月1日“東方之星”大型豪華游輪突遇龍卷風(fēng)，在一兩分鐘之內(nèi)傾覆倒扣在水中，當(dāng)時(shí)船上大多數(shù)人都準(zhǔn)備休息，因此，事故發(fā)生時(shí)該船沒(méi)有向外發(fā)出任何求救信號(hào)，船沉入江中，呈倒扣狀，給救援工作造成極大困難，救援人員采用了音頻生命探測(cè)儀（如圖），它的多個(gè)探頭接觸船底，收集倒扣船體里幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲波

B．探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲

C．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同

D．白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）

A． 熔化 B． 凝華 C． 汽化 D． 升華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏天,我們使用電風(fēng)扇時(shí),感覺(jué)涼爽。請(qǐng)用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩臺(tái)熱機(jī)燃料種類和燃燒情況相同，甲的效率比乙的效率低，這表明（ ）

A.甲熱機(jī)比乙熱機(jī)做的有用功少

B.甲熱機(jī)比乙熱機(jī)消耗的燃料多

C.在做有用功相同的條件下，消耗同種燃料，甲比乙消耗的多

D.在做有用功相同的條件下，甲損失的能量比乙少

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，已知電源電壓不變，為了比較電阻R1和R2的大小，同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了如下的電路，其中不可行的是

A B C D

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一天飯后，孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見(jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪．忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行了如下的探究．

（1）提出的問(wèn)題： ．

（2）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)．

（3）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，輕重相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊，足夠的水．

（4）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入 （選填“相等”、“不等”）質(zhì)量的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較 ，將現(xiàn)象記入下表．

（5）結(jié)論： ．

（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸，會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服，因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)盡量采用 類的布料來(lái)制作夏裝．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一列火車以15m/s的速度通過(guò)一座長(zhǎng)1.6km的大橋，共用了2min鐘，求這列火車多長(zhǎng)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案