某同學(xué)用如圖所示的刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度,該同學(xué)所使用的刻度尺的分度值是________,該同學(xué)讀數(shù)時(shí)的方法是________(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,正確讀數(shù)結(jié)果應(yīng)是________cm,其中準(zhǔn)確值為_(kāi)_______cm,估計(jì)值為_(kāi)_______cm。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):2.3 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音(續(xù)) 題型:填空題
小明先后兩次以不同的力度敲擊同一個(gè)鼓面,所發(fā)出的聲音 不同,小麗調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊,主要是為了改變聲音的 .不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音, 不同.
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018年度八(下) 第八單元 運(yùn)動(dòng)和力 專題復(fù)習(xí)測(cè)試卷 題型:作圖題
如圖所示,小明沿滑道下滑,畫(huà)出滑道對(duì)小明作用力的示意圖。(作圖時(shí)用方框代替小明)
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018年度八(下) 第八單元 運(yùn)動(dòng)和力 專題復(fù)習(xí)測(cè)試卷 題型:單選題
如圖所示,小麗用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止,現(xiàn)有以下受力分析,下述受力分析正確的是( 。
①小麗對(duì)木塊的壓力F和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力
②小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊的重力是一對(duì)平衡力
③木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)平衡力
④小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊對(duì)小麗的彈力是一對(duì)平衡力
A. 只有①正確 B. 只有④正確 C. 只有①③正確 D. 只有③④正確
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018年度八(下) 第八單元 運(yùn)動(dòng)和力 專題復(fù)習(xí)測(cè)試卷 題型:單選題
以下物理規(guī)律無(wú)法用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證的是( )
A. 牛頓第一定律 B. 歐姆定律 C. 光的反射定律 D. 焦耳定律
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019 人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步訓(xùn)練題 題型:填空題
在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的基本單位是________,時(shí)間的基本單位是________,1 km=________m=________mm=________μm=________nm,1 h=________min=________s。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019 人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步訓(xùn)練題 題型:單選題
使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí),下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 放置刻度尺時(shí),刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置,并且必須從零刻度線量起
B. 讀數(shù)時(shí),視線要正對(duì)刻度線
C. 零刻度缺損的刻度尺也能測(cè)量物體的長(zhǎng)度
D. 記錄時(shí),要記下測(cè)量的數(shù)值和單位
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):6.4 密度與社會(huì)生活 題型:單選題
用相同質(zhì)量的鋁和銅制成體積相等的球,已知ρ鋁=2.7×103kg/m3,ρ銅=8.9×103kg/m3,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 銅球不可能是實(shí)心的
B. 鋁球一定是實(shí)心的
C. 銅球是空心的,鋁球也一定是空心的
D. 鋁球和銅球都是實(shí)心的
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科目:初中物理 來(lái)源:(人教版)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):5.3 凸透鏡成像的規(guī)律 題型:填空題
為了公民的安全,公安部門在很多路口安裝監(jiān)控?cái)z像頭,如圖所示,它可以拍下作案嫌疑人的現(xiàn)場(chǎng)照片,拍照時(shí),攝像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_______(選填“凸”或“凹”)透鏡,所成的像是縮小的_______(選填“實(shí)”或“虛”)像。
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