13.如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.實驗中讓同一輛小車從同一斜面上不同的高度由靜止開始運動,在平面上碰到同一個木塊M上.請回答以下問題:

(1)上述實驗的目的是研究小車動能的大小跟速度的關(guān)系;
(2)上述實驗是通過比較木塊M被小車推動距離的大小來比較小車對木塊做功的多少,進而比較小車原有動能的大小;
(3)在上述實驗的基礎(chǔ)上,若想繼續(xù)研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,請寫出必須添加的實驗器材:質(zhì)量不同的小車;主要的實驗操作步驟是將質(zhì)量不等的小車先后從斜面的同一高度,由靜止滑下,在平面的同一位置上碰撞同一個木塊,觀察木塊移動的距離.

分析 (1)動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),探究動能與質(zhì)量關(guān)系時,控制速度不變;探究動能與速度關(guān)系時,控制質(zhì)量不變.
(2)該實驗也采用了轉(zhuǎn)換法,通過比較小球推動木塊移動的距離來反映小球動能的大;
(3)要想研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系,需要換用不同質(zhì)量的小車從斜面相同的高度滑下.

解答 解:(1)圖中實驗中讓同一輛小車從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動,“同一小車”控制了小車的質(zhì)量不變,“不同高度”小車的高度不同,運動的速度也就不同,因此該實驗探究的是小車動能與速度的關(guān)系.
(2)在研究動能大小與什么因素有關(guān)時,我們是通過觀察小球推動木塊移動的距離來反映小球動能大小的,采用的是轉(zhuǎn)換法的思想;
(3)若想繼續(xù)研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,必須控制小車的速度不變,改變小車的質(zhì)量,因此用不同質(zhì)量的小車從斜面的同一高度滑下,通過比較木塊被推動的距離來反映小車動能的大。
故答案為:(1)速度;(2)動能;(3)質(zhì)量不同的小車;將質(zhì)量不等的小車先后從斜面的同一高度,由靜止滑下,在平面的同一位置上碰撞同一個木塊,觀察木塊移動的距離.

點評 該題考查了轉(zhuǎn)換法、控制變量法等研究方法在探究實驗中的應(yīng)用,在平時做實驗時要多觀察,多思考.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.(1)假如你的鄰居引吭高歌,影響了你的休息和學(xué)習(xí),你能想出辦法減弱這種噪聲的干擾嗎?
(2)某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲音,如果這種昆蟲的翅膀在2秒內(nèi)做了800次振動,頻率是多少?人類能聽到嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關(guān)問題.如圖1所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能傳播聲音.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明:用金屬絲的傳聲效果更好.
(3)如果用“土電話”時,另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住線振動停止,發(fā)聲也停止.
(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d(選填符號a、b、c或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細的關(guān)系.
③若有同學(xué)選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過程中存在什么問題?沒有控制材料相同.
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中,小明設(shè)計了如圖電路.
(1)在連接電路時發(fā)現(xiàn),還缺少一個元件,他應(yīng)該在電路中再接入的元件是開關(guān).
(2)實驗中可通過觀察燈泡的亮度來比較a、b兩點間所接導(dǎo)體電阻的大。
(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對小明的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入電流表.你認為甲同學(xué)的改進有缺陷,理由是如導(dǎo)體的電阻太小,可能會燒壞電流表乙;
(4)小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的電阻絲,他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與導(dǎo)體的長度和橫截面積有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小芳用如圖a所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律.請回答下列問題:
(1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較慢(選填“快”或“慢”),便于及時記錄各個時刻的溫度.
(2)除圖a所示實驗器材外,還需要的實驗器材有火柴和秒表.
(3)萘加熱一段時間后,可看到燒杯中有“白氣”冒出,“白氣”是B(填序號).
A.水蒸氣        B.小水珠
(4)圖b是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象.從開始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了15分鐘.

(5)為了更好地探究冰熔化時溫度變化的規(guī)律,可在圖a所示的裝置中適當進行一些改進,請寫出改進的一條措施:撤掉酒精燈或撤掉燒杯和酒精燈.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.晴天正午,小健與同學(xué)從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖1所示.光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢?光斑又是如何形成的呢?他們馬上進行了探究,他們猜想光斑的形狀:

a.與樹葉形狀有關(guān),光斑是樹葉的影子;
b.與樹葉間空隙形狀有關(guān);
c.與樹葉間空隙大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識,可確定猜想a是不合理(合理/不合理)的;
(2)為了進行探究,他們制作了甲、乙、丙、丁四個帶孔的卡片,如圖2所示,其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同,在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀有關(guān),你選用丙卡片;
(3)在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時,小健選用甲卡片進行實驗探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論,這結(jié)論不可靠(可靠/不可靠).
(4)小健的同桌為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,另外設(shè)計了四種開有不同形狀孔的卡片甲,并用另一張卡片乙覆蓋在甲上,如圖所示.接著,從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,觀察光斑形狀的變化情況.下列合乎要求的是A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.對人體安全電壓為不高于36V; 家庭電路中,要使各燈的開與關(guān)彼此不受影響,各燈必須是并聯(lián);為了用開關(guān)控制電燈,通常要把開關(guān)與該燈串聯(lián).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.家用照明電路的電壓是220V,電飯鍋工作時主要是將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能;干電池也可以充當電源,要想獲得3V的電壓就需要將2節(jié)干電池串(串/并)聯(lián)使用.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是(  )
A.比較運動的快慢只能比較相同的時間通過路程的長短
B.選擇的參照物不同對同一物體運動描述的結(jié)果就不同,所以運動和靜止是絕對的
C.物體吸收熱量溫度不一定升高
D.聲音的傳播速度是340m/s

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