（1）如圖1所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸（支點(diǎn)），如圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出鋼絲鉗剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1和阻力F2．
（2）通過(guò)如圖2滑輪組向上提升重物，請(qǐng)畫(huà)出最省力的繞繩方法．

（3）根據(jù)如圖3所示的實(shí)物連線圖，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖．
分析：（1）做出阻力F2，根據(jù)力臂的概念做出動(dòng)力臂L1；
（2）首先根據(jù)條件確定繩子的始端，然后順次繞線；
（3）首先對(duì)實(shí)物圖進(jìn)行分析，確定電路的連接方式和順序，然后畫(huà)出電路圖．
解答：解：（1）阻力即阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，由題意知，方向豎直向下，做出支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離即為動(dòng)力臂L1；如圖所示：

（2）要想最省力，應(yīng)從動(dòng)滑輪的掛鉤繞起，然后順次繞線；

（3）根據(jù)實(shí)物連線圖，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖，如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：此題考查了力臂的畫(huà)法、滑輪組的繞線及電路圖的畫(huà)法，作圖過(guò)程中注意細(xì)節(jié)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?保山）（1）甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究．

①先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示，則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
右
右
（填：“左”或“右”）邊調(diào)節(jié)．兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表：
甲組 乙組
1 用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1 用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1
2 將一部分牛奶倒入量筒中，讀出示數(shù)V 用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3 再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2 將牛奶全部倒入量筒中，讀出示數(shù)V
4 牛奶密度的表達(dá)式是： 牛奶的密度 ρ=
m2-m1
V
②甲組測(cè)出的牛奶密度表達(dá)式是：
m1-m2
V
m1-m2
V
．（用實(shí)驗(yàn)中測(cè)出物理量的字母表示）
③你認(rèn)為
甲
甲
組（填：“甲”或“乙”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好．
（2）小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示．
①該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察
鋼片的彎曲程度
鋼片的彎曲程度
判斷物體對(duì)斜面壓力的大�。�
②斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而
減小
減小
．（填：“增大”、“減小”或“不變”）
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則
物體對(duì)斜面壓力為零
物體對(duì)斜面壓力為零
．
④斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你再提一個(gè)猜想：
接觸面積大小
接觸面積大小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?陜西）如圖1 所示是起重機(jī)起吊2t貨物時(shí)的實(shí)物圖，當(dāng)貨物以1m/s的速度上升2m后再水平移動(dòng)3m，已知滑輪組的機(jī)械效率是80%（g取10N/kg，起吊貨物時(shí)支架與吊臂相對(duì)固定）
（1）觀察實(shí)物圖，在圖2中畫(huà)出滑輪組鋼繩的繞法．
（2）起重機(jī)起吊貨物時(shí)的有用功率是多少？
（3）起重機(jī)起吊該貨物時(shí)，每段鋼繩的拉力有多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖甲所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流
電流
一定時(shí)，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
（填“變多”、“變少或“沒(méi)有變化”）．
（2）如圖乙所示，A．B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧秤上，在B的上方從左端向右端勻速移動(dòng)，若彈簧秤的示數(shù)始終不變，則
B
B
棒肯定無(wú)磁性；若彈簧秤的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，則
B
B
肯定有磁性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

探究聲音的特性--音調(diào)與響度．

（1）如圖1所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，這是探究
音調(diào)與什么因素有關(guān)
音調(diào)與什么因素有關(guān)
．滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的
頻率
頻率
越大，發(fā)出聲音的
音調(diào)越高
音調(diào)越高
，說(shuō)明
音調(diào)跟振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高
音調(diào)跟振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高
．
（2）如圖2所示，用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其聲音；再用力撥動(dòng)鋸條，聽(tīng)其聲音．這是探究
響度與什么因素有關(guān)
響度與什么因素有關(guān)
．這時(shí)鋸條的
振幅
振幅
越大，聽(tīng)其聲音的
響度越大
響度越大
，說(shuō)明
響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大
響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年第二十二屆全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽試卷（帶解析） 題型：計(jì)算題

如圖甲所示，冰凍是造成高山地區(qū)冬季輸配電線路倒塔（桿）斷線的重要原因。為了避免這類事故的發(fā)生，一方面電力工人要及時(shí)對(duì)輸電線路進(jìn)行除冰作業(yè)，另一方面要加強(qiáng)輸電線的抗拉能力。一般高壓輸電線每一根都是由一股位于中間的鋼質(zhì)線芯和六股相同粗細(xì)的鋁質(zhì)線芯絞在一起組成的，其橫截面如圖乙所示。這種輸電線通常被稱為鋼芯鋁絞線（代號(hào)LGJ）。已知該鋼芯鋁絞線所能承受的最大安全拉力為其正常工作情況下拉力的5倍。下表是該種鋼芯鋁絞線的相關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)。


1．該電力線路采用鋼芯鋁絞線而不采用與之同樣結(jié)構(gòu)尺寸的鋁絞線，其主要目的是什么?
2．輸電線路結(jié)冰后，輸電線（連同上面的冰）變粗、變重。為了保證輸電線路的安全，防止輸電線被拉斷，在冰凍的鋼芯鋁絞線（連同上面的冰，其橫截面可以看作圓）的直徑D增大到一定值時(shí)就必須進(jìn)行除冰作業(yè)，試估算需要進(jìn)行除冰作業(yè)時(shí)冰凍的鋼芯鋁絞線的直徑D。（ρ鋁＝2.7×103kg／m3，ρ鋼＝7.9×103kg／m3，ρ冰＝0.9×103kg／m3，取＝10.7）
3．有一種輸電線路除冰作業(yè)的方法叫“短路熔冰”。所謂“短路熔冰”，就是在短時(shí)間內(nèi)，輸電線不經(jīng)過(guò)用電器而直接接通，輸電線中通過(guò)比平時(shí)大許多的電流，利用導(dǎo)線本身發(fā)熱熔冰以完成除冰作業(yè)的方法。短路熔冰時(shí)，若一根這種鋼芯鋁絞線每米的發(fā)熱功率為200W，則短路熔冰時(shí)通過(guò)一根鋼芯鋁絞線的電流大約是多大?（取＝3.2）

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