某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。他得到如下數(shù)據(jù)

（1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的＿＿＿有關(guān)。
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）質(zhì)量．（2）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不相同。

解析試題分析：本實驗用到的研究方法是控制變量法。利用控制變量法分析實驗時，其基本思路是先找出相同（保持不變）的量，然后再找出不同的量，最后觀察實驗結(jié)果跟變化的量之間的關(guān)系．
利用控制變量法歸納實驗結(jié)論的基本方法是：先書寫保持不變的條件，再書寫變化規(guī)律，要注意因果關(guān)系。（1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)可以看出：不變的量是物質(zhì)的種類，升高的溫度，改變的量是物體質(zhì)量。物質(zhì)吸收熱量的多少是通過加熱時間反映出來的，可看出當(dāng)吸收熱量的多少也發(fā)生了改變。所以得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)可看出：不變的量是物質(zhì)的質(zhì)量，升高的溫度，改變的量是物質(zhì)的種類，實驗結(jié)果是物質(zhì)吸收的熱量不同。因此可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不相同�；蛸|(zhì)量相同，升高相同的溫度，不同的物質(zhì)吸收的熱量不同。
考點： 探究物質(zhì)吸熱能力的實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

下列有關(guān)熱和能的說法中，不正確的是（　�。�

A．熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能
B．汽油機的壓縮沖程中，主要是做功的方法增加了氣缸內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能
C．機械能為零的物體，內(nèi)能一定也為零
D．汽車發(fā)動機用水做冷卻物質(zhì)，是因為水的比熱容較大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

用天然氣灶燒水，燃燒1m3的天然氣，使100kg的水從20℃升高到70℃。已知水的比熱容是4.2×103J（kg·℃）。天然氣的熱值q＝3.2×107J/m3。求：
①1m3天然氣完全燃燒放出的熱量。②水吸收的熱量　③天然氣灶的效率η。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究水和食用油吸熱能力”的實驗中，小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)，為了驗證猜想，同組的同學(xué)經(jīng)過討論，制定了兩個方案：
a．讓研究對象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
b．讓研究對象吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（1）實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實驗，還需要                          .
（2）兩方案中水和食用油吸熱多少是通過              來反映的．
（3）從兩個方案中任選一個設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

用如圖所示的兩個相同裝置，同時給質(zhì)量相同的水和鐵砂加熱，物體吸收熱量的多少是通過                                _______來反映的，在實驗中通過觀察      來比較水和鐵砂的吸熱本領(lǐng)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）小華和小明班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對“在吸收相同熱量的情況下，一定質(zhì)量的液體升高溫度的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)”進行了實驗探究。

（1）在設(shè)計實驗方案時，小華所在的小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，為了完成實驗，除了圖甲所示的器材外，還需要的測量工具有天平和____________________。
在選取器材時，小華提出了以下需要控制的物理量和器材，你認為其中可以不必相同的是（   ）
A橄欖油和水的質(zhì)量          B．盛橄欖油和水的容器
C．橄欖油和水的初溫        D．加熱所使用的酒精燈
（2）小明所在的小組又對圖甲的實驗裝置進行了改進：將分別裝有水和橄欖油的試管放在同一個盛水的大燒杯內(nèi)加熱，如圖乙所示。該小組不選用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：___________________
（3）兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

通過分析實驗數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是___________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小剛為比較A、B兩種液體的吸熱本領(lǐng)，組裝了如圖所示的裝置。他用完全相同的鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計各兩個進行實驗。
（1）實驗應(yīng)控制：兩個燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、       相等。 
（2）給兩種液體加熱，記錄兩種液體的初溫和末溫，當(dāng)       相同時，溫度升高較多的液體其比熱容較       。
（3）在實驗過程中，小剛發(fā)現(xiàn)兩液體溫度都升高20℃時，A液體需加熱5min，B液體需加熱10min，則       液體的比熱容較大。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如右圖所示的實驗．
實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量　_________　（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度　_________　（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量　_________　（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實驗表明，　_________　（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖（甲）所示是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的實驗裝置，除燒杯中液體外其他完全相同．

（1）本實驗采用的主要實驗方法是　   　法．
（2）為達到實驗?zāi)康�，對水和液體B的要求是初溫相同、　   　．
（3）一段時間后，水沸騰了，此時溫度計的示數(shù)如圖（乙）所示，則水的沸點是　   　℃，大氣壓強　  　填“大于”“等于”或“小于”）1個標準大氣壓．
（4）用圖（丙）的裝置也可以完成本實驗．在甲、丙兩種裝置中，你認為　  　裝置效果更好．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案