16．在學(xué)習(xí)了力的相關(guān)知識(shí)后，曉楠和同學(xué)們對(duì)于用手推動(dòng)桌子時(shí)，手推桌子的力的施力物體和受力物體展開(kāi)了激烈的討論，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．劉飛：手和桌子都是施力物體
B．瀟瀟：手是施力物體，桌子時(shí)受力物體
C．李妍：手是受力物體，桌子時(shí)施力物體
D．曉楠：手和桌子都是受力物體

分析 力是物體對(duì)物體的作用，判斷一個(gè)力的施力物體和受力物體時(shí)，關(guān)鍵要確定是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的作用．

解答 解：由題意可知，這里研究的是手推桌子的力，這個(gè)力的作用中，手是施力物體，桌子時(shí)受力物體．只有在研究力的作用相互時(shí)，手和桌子才互為施力物體和受力物體．故只有B選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)力的概念的深入理解，要學(xué)會(huì)辨別力的作用中施力物體和受力物體分別是什么．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．某同學(xué)用量筒測(cè)量小石塊的體積，圖中測(cè)得水的體積為16cm3，水和小石塊的體積為31cm3，則小石塊體積為15cm3；若在圖中第一步測(cè)量時(shí)，某同學(xué)俯視，則所測(cè)得小石塊體積將偏大（填偏大、偏小或不變）．甲、乙兩同學(xué)用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積時(shí)采用不同的方法．甲同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒(méi)石塊，記下此時(shí)水及石塊的體積V2，計(jì)算石塊的體積為V2-V1．乙同學(xué)是先將石塊置于量筒中，同時(shí)往量筒中注入水，使水全部浸沒(méi)石塊記下后水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計(jì)算石塊的體積為V1-V2．
比較這兩種方法回答下列問(wèn)題：
（1）你做此實(shí)驗(yàn)將選擇哪種方法：甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）如果兩同學(xué)讀數(shù)方法都是正確的，兩同學(xué)計(jì)算出的石塊體積可能不相等，比較大的是乙（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．把兩只“220V  40W”燈串聯(lián)在220伏特的電路中，兩盞燈的總功率為（　�。�
A．80瓦特B．40瓦特C．20瓦特D．10瓦特

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．瑞瑞同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
猜想與假設(shè)：
串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）按如圖所示的電路圖，連接實(shí)物電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測(cè)出AC間的電壓．
交流與評(píng)估：
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；
（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？不能，電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了．
（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓，記錄在如表表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
2.71.13.8
1.91.93.8
（4）測(cè)量三次的目的是：避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性，得到正確結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)中我們可以采用換不同規(guī)格的燈泡的方法改變電壓的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，由圖象可知t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力為1N；t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力為2N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示的手表顯示的時(shí)刻為上午10：07：38．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是某興趣小組測(cè)量小燈泡電功率的部分實(shí)驗(yàn)電路，電源電壓恒為3V，小燈泡額定電壓是2.5V，其燈絲電阻為10Ω左右，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω   1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）各有兩個(gè)量程．
（1）在圖中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，使其成為完整的實(shí)驗(yàn)電路，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，小燈泡變亮；
（2）連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到B端（選填“A”或“B”）；檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，分析故障的原因是燈泡斷路．
（3）排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
發(fā)光情況不亮不亮微光較亮明亮更明亮
電壓U/A0.40.51.52.02.53.0
電流I/A0.140.160.220.240.260.28
分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：小燈泡的額定功率為0.65W；在第1、2兩次實(shí)驗(yàn)中，燈泡不亮的原因是電路中電流太小，燈的實(shí)際功率太小（答出一個(gè)原因即可）．
（4）興趣小組的同學(xué)想接著探究電流與電壓的關(guān)系，于是將圖中的小燈泡換成定值電阻，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，多次改變定值電阻兩端的電壓，并記錄通過(guò)定值電阻對(duì)應(yīng)的電流，多次測(cè)量的目的是為了尋找普遍規(guī)律；本實(shí)驗(yàn)用到的探究方法與下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究方法相同B．
A．通過(guò)燈泡發(fā)光認(rèn)識(shí)電流的存在      B．探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．（1）在圖1中，根據(jù)給出的反射光線(xiàn)OB畫(huà)出入射光線(xiàn)AO．
（2）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在如圖2中畫(huà)出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小明和小紅坐在行駛的火車(chē)上，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小紅通過(guò)車(chē)窗玻璃看到自己的像，是光的反射形成的虛像
B．小明通過(guò)車(chē)窗玻璃看到并排的鐵路上的另一列火車(chē)，是光的折射所形成的虛像
C．小紅突然感到座椅靠背向前壓了她一下，說(shuō)明火車(chē)正在加速
D．小明通過(guò)車(chē)窗看到并排在鐵路上的另一列火車(chē)的車(chē)頭，過(guò)一會(huì)兒又看到車(chē)尾，說(shuō)明另一列火車(chē)和自己的運(yùn)動(dòng)方向一定相同，且速度更快

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同步練習(xí)冊(cè)答案