【題目】如圖所示,小剛做“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),用20N的拉力將重為30N的物體勻速提升30cm.求:
①此滑輪組是由____段繩子承擔(dān)動(dòng)滑輪和物體的總重。
②滑輪組的機(jī)械效率是______%.
③測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率時(shí),下列因素中:a.動(dòng)滑輪重力、b.繩子繞法、c.摩擦力、d.定滑輪重力、e.物體重力,對(duì)滑輪組機(jī)械效率有影響的是(____)
A.a(chǎn)cde B.bce C.a(chǎn)ce D.a(chǎn)bcde
【答案】375C
【解析】
(1)根據(jù)作用在動(dòng)滑輪上的條數(shù)確定幾條繩子承擔(dān)重物;
(2)根據(jù)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率;
(3)根據(jù)機(jī)械效率的概念分析解答。
①因?yàn)橐粋(gè)動(dòng)滑輪提供兩條繩子,而動(dòng)滑輪中間的掛鉤也提供一條,所以重物和動(dòng)滑輪由3段繩子承擔(dān);
②滑輪組的機(jī)械效率:;
③總功等于有用功加額外功,減小動(dòng)滑輪重力,可以減小額外功,從而減小總功,根據(jù)可知,可以提高滑輪組的機(jī)械效率,故a有影響;
根據(jù)可知,改變繩子繞法、減小定滑輪重力,滑輪組的機(jī)械效率不變,不能提高滑輪組機(jī)械效率,故b、d無(wú)影響;總功等于有用功加額外功,減小繩子與滑輪之間的摩擦,額外功減小,總功減小,有用功不變,可以提高滑輪組的機(jī)械效率,故c有影響;根據(jù)可知,增大重物重力,可以提高滑輪組的機(jī)械效率,故e有影響;
故選C。
故答案為:①3;②75;③C。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑的地面上有一足夠長(zhǎng)的木板,在木板的右端固定著一個(gè)滑輪(不計(jì)繩與滑輪間的摩擦),木板上面放置一個(gè)小木塊,小木塊一端連接著彈簧測(cè)力計(jì).當(dāng)拉力F為5牛時(shí),木板向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把拉力增大到10牛時(shí),下列分析正確的是( 。
A. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為20牛
B. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0牛
C. 木板仍向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D. 小木塊將保持靜止
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板,以中線MN為界,對(duì)比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進(jìn)行了研究.
(1)①小華將滑塊放在木板上,通過(guò)細(xì)線和固定的測(cè)力計(jì)相連,如圖甲所示.水平向右拉動(dòng)木板,待示數(shù)穩(wěn)定時(shí),記下滑塊經(jīng)過(guò)左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右,若F左>F右,則木板的____________側(cè)更粗糙,實(shí)驗(yàn)時(shí)____________________(需要/不需要)勻速拉動(dòng)木板;
②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對(duì)稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運(yùn)動(dòng),則木板____________側(cè)更粗糙.
(2)小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn),另一端分別與同一滑塊接觸.
B.移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過(guò)MN但不滑離木板.
C.分別測(cè)出滑塊越過(guò)MN后滑行的距離x1和x2.
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是______________.
②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法:_____________________.
(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板,測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度,作出滑塊從兩端分別運(yùn)動(dòng)至MN過(guò)程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙所示,則圖線______(a/b)所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)可以從斜面上的任何位置開(kāi)始下滑
B. 實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車(chē)會(huì)停下來(lái),說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
C. 實(shí)驗(yàn)表明,小車(chē)受到的阻力越小,運(yùn)動(dòng)的距離越近
D. 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步推理抽象概括可以得出牛頓第一定律
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將海波倒入玻璃缸的水中,用激光筆從玻璃缸的外側(cè)將光線斜向上射入缸中,發(fā)現(xiàn)光在液體中的路徑不是直線,而是一條曲線,關(guān)于這種現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是
A. 路徑不是直線的主要原因是光在玻璃中發(fā)生了偏折
B. 路徑不是直線說(shuō)明了液體的密度是均勻的
C. 路徑不是直線說(shuō)明光在液體中發(fā)生折射時(shí),折射角大于入射角
D. 路徑不是直線說(shuō)明光在液體中發(fā)生折射時(shí),折射角小于入射角
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“光在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖甲、乙所示,讓一束光以相同的入射角從空氣射入其他介質(zhì),并將入射角以及相應(yīng)的折射角記錄在表格中。
表一
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 介質(zhì) | 1 | 2 | 3 | 4 |
空氣 | 0° | 30° | 45° | 60° |
水 | 0° | 21° | 35° | 40° |
表二
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 介質(zhì) | 1 | 2 | 3 | 4 |
空氣 | 0° | 30° | 45° | 60° |
玻璃 | 0° | 17° | 24° | 30° |
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:當(dāng)光從空氣斜射入玻璃或水中時(shí),入射角增大,折射角________(選填“增大”、“減小”或“不變”);
(2)根據(jù)光路的可逆性可知,當(dāng)光從玻璃或水中垂直入射到空氣中時(shí),折射角________入射角,當(dāng)光從玻璃或水中斜射入空氣中時(shí),折射角________入射角;(均選填“大于”、“小于”或“等于”)
(3)光從真空(或空氣)斜射入某介質(zhì)發(fā)生折射時(shí),折射光的偏折程度與光在這種介質(zhì)中的傳播速度有關(guān),速度越大,偏折程度越小,結(jié)合表格中數(shù)據(jù)可知,光在玻璃中的傳播速度________(選填“大于”、“小于”或“等于”)在水中的傳播速度。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛分別利用“作圖法”和“實(shí)驗(yàn)法”來(lái)研究凸透鏡成像規(guī)律。
(1)如圖a所示,O為凸透鏡的光心,F為焦點(diǎn),AC、AO、AD為三條特殊光路,請(qǐng)你利用任意兩條特殊光路作出物體AB所成的像A′B′;
(______)
(2)運(yùn)用“實(shí)驗(yàn)法”研究凸透鏡成像規(guī)律,當(dāng)三個(gè)元件移動(dòng)到如圖b所示的位置時(shí),光屏上出現(xiàn)了清晰的縮小實(shí)像,測(cè)量出此時(shí)光屏到凸透鏡的距離為20cm,請(qǐng)分析判斷該凸透鏡焦距的大致范圍_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A. 圖象反映的是物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
B. 圖象反映的是物體做勻速運(yùn)動(dòng)
C. 圖象反映的是彈簧的伸長(zhǎng)量與它所受拉力的關(guān)系
D. 圖象反映的是同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究串聯(lián)電路中電壓大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某 同學(xué)用電壓表分別測(cè)出如圖中 AB、BC、AC 三處的 電壓大小。為了進(jìn)一步探究電壓大小關(guān)系總結(jié)普遍 規(guī)律。他下一步的操作應(yīng)該是( )
A. 將電源兩極對(duì)調(diào),再次測(cè)量 AB、BC、AC 三處的 電壓大小
B. 改變開(kāi)關(guān) S 的位置,再次測(cè)量 AB、BC、AC 三處 的電壓大小
C. 將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào),再次測(cè)量 AB、BC、 AC 三處的電壓大小
D. 換用不同規(guī)格的燈泡,再次測(cè)量 AB、BC、AC 三處的電壓大小
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