在探究樹蔭下光斑的綜合實踐活動中,為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,小華設(shè)計了四種開有不同形狀孔的卡片甲,并用另一張卡片乙覆蓋在甲上,如圖所示。接著,從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,觀察光斑形狀的變化情況。下列合乎要求的是( )
科目:初中物理 來源:2016屆江蘇南京揚子一中初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題
小強的身高只有165cm,質(zhì)量卻有80kg,他每天放學(xué)背著10kg的書包先要在水平路面上步行約1200m,此過程中小強所受重力做功 J,再爬上高約20m的七樓,總是累的他氣喘吁吁,如果小強上到七樓共需5min,則小強上樓過程中對書包做的功為 J,小強上樓時克服總重力做功的功率為 W.
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科目:初中物理 來源:2016屆湖北宜昌點軍區(qū)初三上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
對于燃料的熱值,下列說法中,屬于正確理解的是( )
A.燃料的熱值跟燃料燃燒時放出的熱量成正比
B.燃料的熱值跟燃料的質(zhì)量成正比
C.容易燃燒的燃料熱值一定大
D.燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)系,與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關(guān)
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年重慶沙坪壩區(qū)六校初二上期半期聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:填空題
排縱隊時,如果看到前一位同學(xué)擋住了前面所有的人,隊就排直了,這是利用了
原理;“猴子撈月”的寓言故事說,猴子看到井中有個月亮,這是由于________緣故;教室里的同學(xué)從不同的角度都能看到黑板上寫的字,這是光照在字上,發(fā)生了______________的緣故。
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年浙江杭州蕭山黨灣鎮(zhèn)中學(xué)初二上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
在水平桌面上,有兩個相同圓柱形容器,內(nèi)盛相等質(zhì)量的鹽水.將同一雞蛋分別放人其中,雞蛋靜止時如圖所示.雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力分別為F1和F2,鹽水對容器底部壓強分別為p1和p2,則 ( )
A.F1>F2 p1>p2 B.F1=F2 p1>p2
C.F1<F2 p1=p2 D.F1=F2 p1=p2
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇宜興丁蜀學(xué)區(qū)八校聯(lián)考初二上期期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
如圖所示,小董同學(xué)用此裝置探究冰熔化過程中溫度的變化情況.
(1)(2分)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱的原因是 ( )
A.冰在熔化過程中要放出熱
B.冰的熔點比實驗時的氣溫低許多,冰從周圍空氣吸熱
C.一部分冰升華放熱使其余的冰熔化
D.冰可以在任意溫度下熔化
(2)直接放置在空氣中不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較______(快/慢),便于記錄各個時刻的溫度.為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要進行的操作是______.
(3)某時刻溫度計的讀數(shù)如圖右所示,此時的溫度是______℃;在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,該時刻燒杯中的物質(zhì)狀態(tài)為______(固態(tài)/液態(tài)/固液共存).
(4)為減小誤差,實驗過程中宜選用較大的冰塊還是等量的碎冰塊?______.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇揚州邗江區(qū)初二上期期中考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
如圖所示,找一個空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個針孔照相機,其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置,觀察并研究小孔成像的特點:
(1)蠟燭在塑料薄膜上所成的像是_______(填“實像”或“虛像”);其成像的原理是___________________;
(2)如果易拉罐底部小孔是三角形,則他在半透明紙上看到的像是( )
A.三角形光斑 B.圓形光斑 C.蠟燭的正立像 D.蠟燭的倒立像
(3)為了增大蠟燭所成的像,可采取的辦法是(寫出一種辦法): __________ 。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北江漢卷)物理(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四個實例中,屬于增大摩擦的是( )
A.
給自行車軸加潤滑油
B.
自行車輪胎上有凹凸的花紋
C.
軸承間安裝鋼柱
D.
氣墊船底跟水面之間有一層空氣墊
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科目:初中物理 來源:2016屆貴州都勻市初三上期期中統(tǒng)考物理卷(解析版) 題型:填空題
一種節(jié)日小彩燈是由多個小燈泡串聯(lián)而成的,如果電源插頭處電流為200mA,則通過每只小燈泡的電流為 A;如果其中一個小燈泡的燈絲斷了,則其他的小燈泡____ (選填“能”或“不能”)發(fā)光。
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