16、某同學(xué)分別用如圖所示的兩種方法挑著同一個(gè)物體行走,圖甲中手施加的動(dòng)力
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”,下同)圖乙中手施加的動(dòng)力,圖甲中的人肩膀受到的壓力
小于
圖乙中的人肩膀受到的壓力.
分析:乙圖阻力臂較甲圖大,利用杠桿的平衡條件,可以判斷出手臂用力大小及肩膀受力大。
解答:解:杠桿原理:F1?L1=F2?L2
包袱的質(zhì)量相同,乙圖中,包袱距支點(diǎn)(肩膀)的距離明顯比甲圖中的大,且甲、乙圖上手到支點(diǎn)的距離相同.
故乙圖上手要施加比甲更大的力
因?yàn)橐覉D上手施加的力更大,這些力都作用于肩膀.
所以乙圖上肩膀受的力更大.
故答案為:小于;小于.
點(diǎn)評(píng):這種杠桿支點(diǎn)可根據(jù)要求來選,第一問把支點(diǎn)選在肩膀上,手施加力的力臂不變,乙圖阻力臂較大;第二問也可把支點(diǎn)選在手處,乙圖比甲圖阻力臂增大,肩膀向上的支持力增大,根據(jù)作用力反作用力,肩膀受到的壓力增大.
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)分別用如圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一物體行走.比較可知甲圖中動(dòng)力臂/甲圖中阻力臂
 
乙圖動(dòng)力臂/乙圖中阻力臂,故甲圖中手施加的動(dòng)力
 
乙圖中手施加的動(dòng)力.(大于/等于/小于)

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科目:初中物理 來源: 題型:

13、某同學(xué)分別用如圖所示的(a)、(b)兩種方法挑著同一個(gè)物體行走,(a)圖中肩受到的壓力
小于
(b)圖中受到的壓力;(a)圖中手施加的動(dòng)力
小于
(b)圖中手施加的動(dòng)力(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)分別用如圖所示的(a)、(b)兩種方法挑著同一個(gè)物體行走,(a)圖中手施加的動(dòng)力
小于
小于
(b)圖中手施加的動(dòng)力(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)分別用如圖所示的(a)、(b)兩種方法挑著同一個(gè)物體行走,則杠桿支點(diǎn)的位置是在與
(選填“手”、“肩”或“物體”)接觸處;(a)圖中手施加的動(dòng)力
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)(b)圖中手施加的動(dòng)力;為了使(a)圖中手施加的動(dòng)力更小,則手應(yīng)該向
(選填“前”或“后”)移動(dòng);(a)圖中肩受到的壓力
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)(b)圖中肩受到的壓力.

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