分析 (1)知道光斑是小孔成像現(xiàn)象,影子是光的直線傳播時(shí)遇到不透明的物體而在物體后面出現(xiàn)的光射不到的區(qū)域.
(2)根據(jù)控制變量法可知:每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決.
根據(jù)光斑和影子的形成原因分別分析各實(shí)驗(yàn)的結(jié)論即可判斷.
解答 解:(1)猜想A光斑是樹葉的影子是錯(cuò)誤的,因?yàn)楣獍呤切】壮上瘳F(xiàn)象,不是影子.
(2)①根據(jù)控制變量法可知:驗(yàn)證“光斑的形狀與樹葉間空隙形狀(即孔的形狀)有關(guān)”時(shí),保持樹葉間空隙大小不變,改變孔的形狀,觀察光斑的形狀,所以符合這一條件的是乙和丙卡片;但乙卡片中由于孔太小,實(shí)驗(yàn)時(shí)現(xiàn)象是光斑形狀與孔的形狀無(wú)關(guān),所以為了選擇丙卡片來(lái)證實(shí)“光斑形狀與樹葉間空隙形狀有關(guān)”.
②要驗(yàn)證光斑的形狀與樹葉間空隙大小的關(guān)系時(shí),根據(jù)控制變量法可知,卡片孔的形狀相同,改變孔的大小,
故甲卡片符合;
③在孔的形狀一定的條件下,
如果光屏與小孔的距離較近,通過(guò)孔形成的光斑不再是小孔成像現(xiàn)象,而是影子的原因,則光斑形狀與孔的形狀有關(guān);
如果光屏與小孔的距離較遠(yuǎn)時(shí),通過(guò)孔形成的光斑屬于小孔成像現(xiàn)象,光斑形狀與孔的形狀無(wú)關(guān);
這說(shuō)明光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關(guān).
故答案為:(1)A;(2)①;②甲;③光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關(guān).
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、小孔成像原因分析,重點(diǎn)是考查控制變量法的應(yīng)用,應(yīng)認(rèn)真審題、根據(jù)題意獲取所需信息是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1 | B. | F2 | C. | F3 | D. | F4 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高 | |
B. | 看電視時(shí),調(diào)節(jié)音量按鈕,這是為了改變聲音的音調(diào) | |
C. | “少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音”是指音色 | |
D. | 吹笛子時(shí),用手按住和松開不同的孔,這是為了改變聲音的響度 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燈泡L1兩端的電壓比燈泡L2兩端的電壓高 | |
B. | 燈泡L1的電阻比燈泡L2的電阻高 | |
C. | 燈泡L1的額定功率比燈泡L2的額定功率高 | |
D. | 燈泡L1的實(shí)際功率比燈泡L2的實(shí)際功率高 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大 | |
B. | 炒:主要是通過(guò)做功的方式使辣椒和肉片的內(nèi)能增加 | |
C. | 蒸:通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,將餃子蒸熟 | |
D. | 香菜和豆腐要拌著才能入味,說(shuō)明分子沒有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 拉開易拉罐的拉環(huán)時(shí),罐口有少量“白氣”生成,這是液化現(xiàn)象 | |
B. | 夏天在早晨的樹葉上常有露珠產(chǎn)生,這是汽化現(xiàn)象 | |
C. | 寒冷的冬天放在室外結(jié)冰的濕衣服也能干,這是熔化現(xiàn)象 | |
D. | 人們常用酒精為高燒病人降溫,這是升華現(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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