下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是(       )

A.不用加熱也能使物體溫度升高
B.對沸騰的水加熱,水溫不斷升高
C.水溫越高,糖在水中擴散越快
D.壓縮物體時,物體內(nèi)部的分子只存在斥力,不存在引力

AC

解析試題分析:A、改變物體內(nèi)能有做功和熱傳遞兩種方式,這兩種方式是等效的;做功也可以改變物體的內(nèi)能,使物體的溫度升高,選項正確;
B、沸騰必備的兩個條件:溫度達(dá)到沸點和繼續(xù)吸熱.沸騰時溫度的變化特點是:吸收的熱量,溫度保持不變,吸收的熱量用來汽化。選項錯誤;
C、擴散現(xiàn)象反映了分子的熱運動,物體的溫度越高,分子的熱運動越劇烈。增加水溫可以使糖塊溶化的速度加快,擴散越快。選項正確;
D、物體內(nèi)部同時存在著相互作用的引力和斥力,任何情況下都是即有引力又有斥力。當(dāng)壓縮物體時,分子間的距離變小,作用力表現(xiàn)為斥力。選項錯誤。
考點:做功改變物體內(nèi)能;沸騰及沸騰條件;分子的熱運動;分子動理論的基本觀點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

朱熹出生于尤溪縣,是南宋著名的理學(xué)家、詩人。他在《九曲棹歌》詩中寫道:“九曲將窮眼豁然,桑麻雨露見平川”,等太陽出來后,桑麻葉上的“露”會消失,發(fā)生了___(填物態(tài)變化名稱),這一過程是_____熱的。

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

“大雪”節(jié)氣已過,近日天氣氣溫越來越低。上課時,同學(xué)們寫字的手都快凍僵了,還好同學(xué)們都知道將兩手相互用力摩擦,慢慢地手便暖和起來,這是通過 的方式改變了手的內(nèi)能;下課時,站在走廊上強烈的太陽光下,整個身體也會慢慢地?zé)崞饋,這是通過的方式改變了身體的內(nèi)能。(選填“做功”或“熱傳遞”)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

下列對能量轉(zhuǎn)化的描述不正確的是(    )

A.蓄電池充電:電能化學(xué)能
B.發(fā)電機工作:電能機械能
C.螢火蟲發(fā)光:生物質(zhì)能光能
D.雙手摩擦,手變熱:內(nèi)能機械能

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

下列說法正確的是

A.分子之間既有引力又有斥力
B.?dāng)U散現(xiàn)象表明分子在不停地運動
C.同種物質(zhì)的比熱容總是相同的
D.物體的機械能增加,它的內(nèi)能一定增加

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

如圖是劉星在暑假探究“海水和海灘的溫度隨時間變化的規(guī)律”時畫的一張示意圖。根據(jù)圖給的信息,劉星觀察的時間是     (選填“中午”或“夜晚”), 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是水的            比沙石的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:問答題

宇航員操縱著月球車在月球上行駛時,月球車的動力是由蓄電池提供的,月球車為什么不用內(nèi)燃機來驅(qū)動呢?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

液體
次數(shù)
質(zhì)量m/kg
升高的溫度△t/℃
加熱的時間t/min

1
0.1
5
1
2
0.1
10
2
3
0.2
10
4

4
0.1
10
1
5
0.1
20
2
6
0.2
20
4
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學(xué)的判斷是否正確?         請說明理由:          
(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的      越大,吸收的熱量就越  。(選填:“多”或“少”)
(3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,          的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較____________________來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給____________________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量____________________(選填“大于”“或”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用______________這個物理量來描述。

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