【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

1)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),通過調(diào)整______來改變F1F2的大小。

2)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)F1稍大于F2時(shí),木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是_____________,請(qǐng)改進(jìn)該小組的實(shí)驗(yàn)方案:________。

3)保持F1F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,松手后瞬間,木塊不能保持平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力應(yīng)該滿足的條件是______。

【答案】鉤碼的質(zhì)量 木塊受到摩擦力的作用 將木塊換成小車 在同一條直線上

【解析】

(1)[1]實(shí)驗(yàn)中改變砝碼的質(zhì)量,來改變F1F2的大小。

(2)[2]實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)F1稍大于F2時(shí),木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是木塊和桌面之間的摩擦力的作用導(dǎo)致的。

[3]要避免摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,需要減小木塊與桌面之間的摩擦力的作用,可以用小車代替木塊,或用光滑的水平面代替桌面等。

(3)[4]小木塊受到的F1F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置時(shí)F1F2不在同一條直線上,小木塊不能處于靜止?fàn)顟B(tài),要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力應(yīng)該滿足的條件是在同一條直線上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,薄壁容器的底面積為2×10-2m2,物體A的體積為3.6×10-3m3,輕質(zhì)彈簧的一端固定在容器底部,另一端與A連接。當(dāng)容器中的水深為30cm時(shí),彈簧的長(zhǎng)度恰好等于原長(zhǎng),物體A有一半的體積浸在水中。求:

(1)水對(duì)容器底的壓力;

(2)物體A的密度;

(3)若在A上加放重為40N的物體B,A恰好浸沒。彈簧對(duì)A的支持力是多少N?

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【題目】小亮想用彈簧測(cè)力計(jì)、物體、燒杯和水探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”,如圖1所示。請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題:

(1)1乙中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是_____N,此時(shí)物體受到的浮力大小為_____N;

(2)由圖1中的_____兩幅圖可知,物體受到的浮力大小跟物體浸在水中的體積有關(guān);由圖1中的丙、丁兩幅圖可知,浸在水中的物體受到的浮力大小跟物體浸沒在水中的深度_____(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);此次實(shí)驗(yàn)采取的的實(shí)驗(yàn)方法是__________

A.模型法 B.控制變量法 C.等效替代法

(3)同組的小霞利用上述器材繼續(xù)研究浮力的大小與液體密度的關(guān)系,其操作過程如圖2 所示。在實(shí)驗(yàn)的過程中小霞發(fā)現(xiàn):無論物體浸沒在哪種液體中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是不穩(wěn)定。請(qǐng)你幫助分析這其中的原因可能是__________(選填選項(xiàng)前的字母,只有一個(gè)選項(xiàng)正確);

A.液體的密度不同 B.物體的重力在改變 C.實(shí)驗(yàn)過程中手會(huì)輕微抖動(dòng)

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中小霞驚喜地發(fā)現(xiàn)由上圖所測(cè)數(shù)據(jù)及浸沒在鹽水中測(cè)力計(jì)示數(shù) 0.8N 可算出鹽水的密度為______kg/m3

(5)小霞還想到,如果在彈簧測(cè)力計(jì)1N的位置標(biāo)上水的密度,在彈簧測(cè)力計(jì) 0.8N 的位置標(biāo)上鹽水的密度,再把該物體分別浸沒在密度不同的液體中,按照上述方法分別標(biāo)上密度值,就可以把彈簧測(cè)力計(jì)改成一個(gè)液體密度秤,該密度秤稱得最大密度值應(yīng)該是______kg/m3。用該密度秤測(cè)量某液體密度時(shí),若物塊沒有完全浸沒,而是有一部分體積露出液面(物塊不接觸容器底部),則所測(cè)出的液體密度值會(huì)_____(選填“偏大”、“偏小”、“不變”);

(6)根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)小波利用家里的電子秤、玻璃杯、木塊、水、牙簽,他利用調(diào)好的電子秤進(jìn)行了以下如圖所示的操作:

小波利用這些數(shù)據(jù)可計(jì)算出木塊的密度_____g/cm3,愛思考的小江卻提出不同看法,他認(rèn)為軟木塊浸入水中后會(huì)吸水(軟木塊吸水后不考慮其體積變化),所以小波測(cè)得的木塊密度應(yīng)該比真實(shí)值______ (選填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩只完全相同的杯子盛有密度和體積都不同的鹽水,將同一個(gè)小球先后放入杯中,當(dāng)小球在鹽水中靜止時(shí)兩杯中的液面相平,如圖所示。則( 。

A. 小球在甲杯中受到鹽水的浮力等于在乙杯中受到的浮力

B. 小球在甲杯中受到鹽水的浮力大于在乙杯中受到的浮力

C. 甲杯中鹽水的密度大于乙杯中鹽水的密度

D. 甲杯底受到鹽水的壓強(qiáng)小于乙杯底受到鹽水的壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】?jī)芍欢ㄖ惦娮,甲?biāo)有“15Ω 1A”,乙標(biāo)有“20Ω 1.5A”,把它們串聯(lián)起來,電路兩端的最大電壓為 V;把它們并聯(lián)起來,干路中允許通過的最大電流為 A.

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【題目】甲、乙兩同學(xué)在t=0開始從同一地點(diǎn)沿平直路面同方向運(yùn)動(dòng),他們運(yùn)動(dòng)的路程s隨時(shí)間變化t的規(guī)律如圖所示。下列說法正確的是( 。

A.甲同學(xué)速度比乙同學(xué)速度大

B.乙同學(xué)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是1m/s

C.甲同學(xué)第20s后做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D.甲、乙同學(xué)再次相遇時(shí)距起點(diǎn)60m

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個(gè)燈泡接在同一電路中,用電流表測(cè)得通過它們的電流相等,那么

A. 兩燈泡的規(guī)格一定相同

B. 這兩個(gè)燈泡的亮度可能不同

C. 這兩個(gè)燈泡一定串聯(lián)

D. 這兩個(gè)燈泡可能并聯(lián)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是日本科學(xué)家新近發(fā)明的一種懸空的盆景,盆景不但能懸在空中,還可以緩慢的旋轉(zhuǎn)。小明分析此盆景之所以能懸在空中是因?yàn)樵谂杈昂偷鬃细饔幸粋(gè)磁鐵。利用同名磁極相互_____ 的原理而使它懸浮在空中的,它能緩慢旋轉(zhuǎn)是因?yàn)檫@兩個(gè)磁鐵當(dāng)中至少有一個(gè)是_____(填“永磁體”或“電磁鐵”),否則的話就會(huì)違反了我們學(xué)過的_____定律。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】五·一小長(zhǎng)假,小明一家駕車到梵凈山旅游,發(fā)現(xiàn)高速公路旁有如圖所示的限速警告標(biāo)志,請(qǐng)你從動(dòng)能的角度解釋下列問題:

(1)為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的最高行駛速度進(jìn)行限制?

(2)為什么在相同道路上行駛的不同車型會(huì)有不同的最高時(shí)速限制?

(3)為了減少交通事故的發(fā)生,可以采用哪些有效措施?(寫出一條即可)

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