Question

17．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”．將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時(shí)，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離．
（1）本實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放．

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	鋼球 質(zhì)量/g	鋼球下擺 高度/cm	木塊滑行 距離/cm
1	20	20	30
2	40	20	58
3	60	20

（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達(dá)豎直位置的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)建議換一個(gè)樣較大的木板，乙同學(xué)建議換用同樣較長的木板，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度．你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用乙同學(xué)的建議．
（4）由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：在速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動能越大．

Answer 1

分析 （1）讓鋼球從某一高度由靜止釋放，使鋼球獲得動能；一個(gè)物體能夠做功就說這個(gè)物體具有能量，若物體做的功越多就說明物體具有的能量越大．
（2）影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度，在研究時(shí)要采用控制變量法，速度相同是研究動能與質(zhì)量的關(guān)系；
（3）由圖知是控制速度相同時(shí)，研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，動能的大小通過木塊移動距離的大小表現(xiàn)出來的；
（4）運(yùn)用控制變量法，通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

解答 解：（1）讓鋼球從某一高度由靜止釋放，使鋼球獲得動能；鋼球動能的大小是通過鋼球?qū)δ緣K做功的多少來體現(xiàn)出來的，木塊運(yùn)動的距離越長，就表示鋼球的動能越大；
（2）讓小球從斜面的同一高度處釋放，使小球到達(dá)最底端的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量的關(guān)系；
（3）上面的兩次實(shí)驗(yàn)是在速度一定時(shí)，改變物體的質(zhì)量，探究動能的大小，動能的大小通過木塊移動距離的大小表現(xiàn)出來的，因此改變木板的長度，應(yīng)采用乙的建議；
（4）有表中的數(shù)據(jù)知：速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動能越大．
故答案為：（1）將鋼球從某一高度由靜止釋放；（2）速度；質(zhì)量；（3）乙；（4）在速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動能越大．

點(diǎn)評 用控制變量法研究動能大小的影響因素，用轉(zhuǎn)換法表示動能的大��；采用控制變量法研究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定注意相同因素和不同因素．