某同學(xué)按照如圖所示的電路圖連線,連接電路后,兩燈泡都亮.但實(shí)際操作中由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫(“可行”或“不可行”).
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把其中一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)

解:方法1:把其中一只燈泡從燈座中取下來(lái),如果觀察另一只燈泡熄滅,則亮燈一定是串聯(lián),該方法是可行的;
方法2:把任意一根導(dǎo)線斷開,如果觀察兩燈都熄滅,則是無(wú)法確定兩燈的連接方式的.因?yàn)閮蔁魺o(wú)論是串聯(lián)還是并聯(lián),當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開時(shí),都有可能造成兩燈熄滅.串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,一處斷開則電路中就不會(huì)有電流,兩燈都不發(fā)光;并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條,各用電器可以獨(dú)立工作,但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話,則也會(huì)造成兩燈都不發(fā)光,所以該方法是不可行的.
故答案為 可行;不可行.
分析:串聯(lián)電路中電流只有一條路徑;并聯(lián)電路中有多條路徑;
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中各用電器的工作特點(diǎn)的不同之處:串聯(lián)電路各用電器同時(shí)工作、同時(shí)不工作,互相影響;并聯(lián)電路各用電器可以獨(dú)立工作、互不影響;也可以同時(shí)工作,同時(shí)停止工作.
因此根據(jù)電路的工作特點(diǎn)去分析用電器的連接方式.
點(diǎn)評(píng):本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別,是一道對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

21、某同學(xué)按照如圖所示的裝置探究壓力的效果跟壓力大小和受力面積的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置中長(zhǎng)木板固定在水平桌面上,小木塊壓在橡皮泥上,小木塊和彈簧測(cè)力計(jì)的重力不計(jì),彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力大小可以看成小木塊對(duì)橡皮泥壓力大小,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

21、某同學(xué)按照如圖所示的電路圖連線,連接電路后,兩燈泡都亮.但實(shí)際操作中由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫(“可行”或“不可行”).
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)  
方法2 把其中一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)  

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年九年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)按照如圖所示的裝置探究壓力的效果跟壓力大小和受力面積的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置中長(zhǎng)木板固定在水平桌面上,小木塊壓在橡皮泥上,小木塊和彈簧測(cè)力計(jì)的重力不計(jì),彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力大小可以看成小木塊對(duì)橡皮泥壓力大小,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2005年安徽省中考物理試卷(大綱卷)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)按照如圖所示的裝置探究壓力的效果跟壓力大小和受力面積的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置中長(zhǎng)木板固定在水平桌面上,小木塊壓在橡皮泥上,小木塊和彈簧測(cè)力計(jì)的重力不計(jì),彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力大小可以看成小木塊對(duì)橡皮泥壓力大小,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案