14．如圖所示，物體A的長度為（　�。�
A．34cmB．3.40cmC．3.4mmD．3.4dm

分析 使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體A左側(cè)與0.00cm對齊，右側(cè)與3.40cm對齊，所以物體A的長度為L=3.40cm．
故選B．

點評 在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺、電能表，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是李芳家的電能表的表盤．她想用這個電能表來測量她們家一液晶大彩電的功率，她應該關閉其他用電器，只讓大彩電工作，實驗時她發(fā)現(xiàn)2min內(nèi)電能表的指示燈閃爍16次．這臺液晶大彩電的功率約是300W．表盤上標有10（20）A，其中20A表示：平時工作允許通過的最大電流為20A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．同學們在進行比較水和沙子的吸熱能力的探究實驗．
（1）實驗中需要測量水的質(zhì)量．
①小范將天平放在水平臺上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左側(cè)．要使橫梁平衡，應該向右調(diào)節(jié)平衡螺母（填“左”或“右”）．
②如圖甲，測得燒杯和水的總質(zhì)量m=71g．
（2）小范測得水的初溫是30℃，加熱一段時間后，溫度計示數(shù)如圖乙，則水溫升高了16℃．
（3）實驗中，加熱與水等質(zhì)量的沙子，使其與水吸收相同的熱量，發(fā)現(xiàn)沙子比水升高的溫度高．它得出的實驗結(jié)論是水的吸熱能力比沙子吸熱能力強．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，重為600N的人利用滑輪組拉著重為350N的物體A靜止不動．滑輪B的重力為100N，C的重力為50N，則人施加的拉力F為100N．（不計繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用如圖所示的杠桿，將掛在中點，重400N的物體抬高40cm，手向上提升杠桿的力是250N，手上升的高度是80cm，人做的功是200J，杠桿的機械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時：
（1）所需的器材是玻璃板、兩個完全相同的棋子、鉛筆、刻度尺．
（2）實驗時應選擇玻璃板來代替平面鏡，主要目的是為了看清A的像（選填“看清A的像”或“看清B”），便于確定A的像位置．
（3）在實驗過程中，將棋子A放在玻璃板的一側(cè)，則棋子B應放在玻璃的另一側(cè)．一邊移動棋子B，一邊用眼睛透過玻璃板觀察B，（選填“用眼睛透過玻璃板觀察B”或“直接觀察B”），直至B與A的像完全重合時便停止移動蠟燭B，B的位置即為棋子A像的位置，用鉛筆分別在B位置做標記．
（4）若要驗證A的像為虛像，可在像的位置位置豎直放一張白紙，用眼睛直接觀察，若白紙上沒有像，說明像為虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．學完“壓強和浮力”知識后，小趙同學進行了如下實驗：將一體積為40cm3的物塊緩慢勻速浸沒到液體中，測力計示數(shù)如圖甲的圖1、圖2所示．
（1）由圖示可知，物塊浸沒在液體中時受到的浮力為0.5N．通過計算可知燒杯中液體的密度為1.25g/cm3．
（2）小趙同學根據(jù)實驗過程分別畫了測力計拉力、浮力、容器底部所受液體壓力以及容器對桌面的壓力與物體浸入深度h的圖象，其中表示測力計拉力與物體浸入液體深度的關系圖象是B
（3）通過交流，班上的小華同學突發(fā)奇想，如果在測力計1N的位置標出剛才計算出的液體密度值，就可以把測力計改裝成一個密度秤．該密度秤的零刻度應標在1.5N處，該密度秤的刻度是均勻（選填“均勻”或“不均勻”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．某型號的電飯鍋有“高溫燒煮”和“燜飯、保溫”兩擋，其原理如圖所示，其中電阻R1=44Ω．電飯鍋燜飯、保溫時的功率為高溫燒煮時功率的0.02倍．求：
（1）高溫擋的功率；
（2）燜飯、保溫時電路中的電流；
（3）電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，在完全相同的A、B兩容器中，分別盛有質(zhì)量相等的酒精和水，由圖可知（　�。�
A．容器A中盛的是水，B中盛的是酒精
B．容器A底部受到的壓強比容器B的大
C．兩容器底部受到的壓力相等
D．離液面深度相同的a、b兩點處的壓強相等

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