(1)圖是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
①實(shí)驗(yàn)前,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在______位置平衡,這樣做的目的是為了方便讀出力臂.
②下表是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得的兩組數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充完整,第二次實(shí)驗(yàn)中阻力臂應(yīng)為_(kāi)_____ m.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
11.00.242.00.12
21.50.10.5
(2)生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,自行車(chē)輪胎內(nèi)氣壓越低,騎起來(lái)就越費(fèi)力;汽車(chē)輪胎內(nèi)氣壓越低,油耗就越高.李明和張強(qiáng)經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),輪胎內(nèi)氣壓降低是導(dǎo)致它與地面接觸面積增大的一個(gè)原因,于是他們提出了滾動(dòng)摩擦力是否與輪胎和地面接觸面積大小有關(guān)的問(wèn)題.
為此,他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:在同一水平道路上,讓李明騎在同一輛自行車(chē)上控制方向把,雙腳踏在踏板上不動(dòng).分別在三種胎壓情況下,由張強(qiáng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車(chē)勻速運(yùn)動(dòng).經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),得到了不同胎壓下滾動(dòng)摩擦力的平均值如下表所示(車(chē)胎放掉的氣體質(zhì)量、其它阻力忽略不計(jì)).
胎壓正常較低很低
滾動(dòng)摩擦力(平均值)10.5N15.2N20.8N
①在上述實(shí)驗(yàn)方案中,“讓李明騎在同一輛自行車(chē)上”的目的是為了控制______相同;“沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)”是為了使拉力______滾動(dòng)摩擦力(“大于”、“小于”或“等于”);
②通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可以得到的結(jié)論是:在其它條件相同的情況下,接觸面積越大,滾動(dòng)摩擦力______;
③胎壓降低導(dǎo)致汽車(chē)油耗增大的原因是:______.

【答案】分析:(1)杠桿的哪端高,平衡螺母向哪端移動(dòng);
為了便于測(cè)量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡;
②根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2,代入已知條件便可求出阻力臂;
(2)①用控制變量法和二力平衡條件的觀點(diǎn)進(jìn)行分析;
②分析表格中數(shù)據(jù),得出滾動(dòng)摩擦力的變化原因,得出結(jié)論;
③通過(guò)②,胎壓越低,摩擦力越大,所以耗油增大.
解答:解:(1)①杠桿右端下沉,左端較高,應(yīng)將平衡螺母向左移動(dòng);
使杠桿在水平位置平衡,目的是為了方便讀出力臂;
②由F1L1=F2L2
L2===0.3m
(2)①讓李明騎在同一輛自行車(chē)上,這樣控制了自行車(chē)對(duì)地面的壓力;
沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車(chē)勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力平衡,大小相等;
②由表格中數(shù)據(jù)知,胎壓越小,與地面的接觸面積越大,滾動(dòng)摩擦力越大;
③胎壓降低,會(huì)使?jié)L動(dòng)摩擦力增大,所以汽車(chē)的耗油增大.
故答案為:(1)①左;水平;②0.3;(2)①壓力;等于;②越大;③胎壓降低,滾動(dòng)摩擦力增大.
點(diǎn)評(píng):此題是探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn),考查了杠桿的條件,杠桿平衡條件的應(yīng)用,同時(shí)考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,并能根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?廣州模擬)(1)溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具,它是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的.根據(jù)圖甲所示測(cè)量液體溫度的操作情況,提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng):
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中
;②
讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平


(2)如圖乙,是探究杠桿平衡條件的裝置,使用杠桿前必要的操作有:A.將杠桿的轉(zhuǎn)軸水平地固定在鐵架臺(tái)上.B.調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿水平平衡.C.找到杠桿中點(diǎn)的孔,將杠桿套在轉(zhuǎn)軸上. D.將鐵架臺(tái)放在水平臺(tái)面上.以上操作的合理順序應(yīng)為
DACB
DACB
(填字母代號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

力學(xué)綜合計(jì)算題分類(lèi)例析

綜觀歷年各省市中考題,不難發(fā)現(xiàn),力學(xué)計(jì)算大多以綜合題的形式出現(xiàn),單獨(dú)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只對(duì)某一個(gè)物理量(如密度、壓強(qiáng)等)進(jìn)行求解的力學(xué)計(jì)算題已很少見(jiàn)了,絕大部分力學(xué)的計(jì)算題都有一定的綜合性。綜合題的優(yōu)點(diǎn)是:一方面能考查學(xué)生分析、理解和推理的思維能力,另一方面考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和知識(shí)遷移能力。這完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo),所以這種題型在今后的中考中仍將占有很重要的位置。本專(zhuān)題從以下幾個(gè)方面對(duì)這類(lèi)計(jì)算題進(jìn)行分析探究。以指導(dǎo)同學(xué)們解題時(shí)抓住要點(diǎn),一舉突破。

一.思路和方法

1.讀懂題意或圖示,明確已知量和所求量。

有些新題型會(huì)出現(xiàn)一些新名詞或概念,有的已知條件比較隱蔽,應(yīng)該努力挖掘出對(duì)解題有用的信息。

2.分析研究對(duì)象所處的狀態(tài)或物理過(guò)程,找出已知量和未知量之間的聯(lián)系。

為了幫助分析,通常對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析并畫(huà)出受力圖,確定哪些力構(gòu)成平衡力,根據(jù)平衡條件建立平衡方程式,這是很關(guān)鍵的一步。

3.明確題目所描述的對(duì)象和過(guò)程涉及到哪些知識(shí)點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)墓交蛞?guī)律進(jìn)行計(jì)算。

①求壓強(qiáng)時(shí)可用,兩個(gè)公式進(jìn)行求解。但后一個(gè)公式一般用來(lái)求解液體壓強(qiáng),只有豎直放置的柱體對(duì)支承面產(chǎn)生壓強(qiáng),才能用來(lái)解。

②計(jì)算浮力的方法有很多:(1)阿基米德原理;(2)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力(G與F分別為物體在空氣中稱(chēng)和在液體中稱(chēng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù));(3)平衡法:物體處于漂浮或懸。唬4)壓力差法:。根據(jù)已知條件和研究對(duì)象所處的狀態(tài)選擇適當(dāng)?shù)墓角蟾×Α?/p>

③求滑輪組的機(jī)械效率也有兩個(gè)公式:和。當(dāng)滑輪組豎直提升物體時(shí)就用前者,當(dāng)滑輪組水平拉物體時(shí)就用后者。

4.驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果

對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn),看過(guò)程有無(wú)錯(cuò)誤,看結(jié)果是否符合實(shí)際。

 

二.熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi)

熱點(diǎn)一:密度、壓強(qiáng)和浮力的綜合。

例1.某電梯公寓樓約40m,完成此建筑物需要澆鑄鋼筋混凝土,還需要使用其他建筑材料,混凝土密度為,取。求:(1)已知自來(lái)水的密度為,若要從地面向樓頂提供自來(lái)水,加壓設(shè)備至少需要給施加多大的壓強(qiáng)?(不考慮大氣壓強(qiáng))

(2)測(cè)量表明,該樓的地基所承受的壓強(qiáng)不得超過(guò),若地基與地面的接觸面積為,則此大樓另外添加的裝飾材料、各種設(shè)備等物資及進(jìn)入大樓的人員的總質(zhì)量不得超過(guò)多少?

解析:這是一道密度和壓強(qiáng)的綜合題,根據(jù)公式。(1)小題立即解決。(2)小題中要求質(zhì)量,則可以先求出最大重力,然后求出最大質(zhì)量,最后減去已有的質(zhì)量即可,具體解法如下:

(1)

(2)設(shè)混凝土、其他建筑材料和其余部分的質(zhì)量分別為m1、m2和m3,總重量為G

當(dāng)m3最大時(shí),G最大,大樓對(duì)地基的壓力F最大,地基所承受的壓強(qiáng)達(dá)到最大值。

所以

所以

 

例2.去年南京市對(duì)大明湖進(jìn)行了首次換水清淤,換水后大明湖水清澈見(jiàn)底,魚(yú)兒歡暢。愛(ài)湖小分隊(duì)的同學(xué)準(zhǔn)備利用自己掌握的科學(xué)知識(shí)對(duì)湖水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。他們通過(guò)調(diào)查,了解到大明湖周邊主要污染源很容易導(dǎo)致湖水密度變大,而密度達(dá)到的水域就不適宜湖里魚(yú)類(lèi)生存,他們就想到做一個(gè)簡(jiǎn)易的密度計(jì)來(lái)監(jiān)控湖水密度。為此找來(lái)一根長(zhǎng)為1.2m粗細(xì)均勻的木條,在底端嵌入適量重物,使其能直立漂浮水中,做好相應(yīng)的標(biāo)記后就可以監(jiān)測(cè)湖水的密度了,測(cè)量得該簡(jiǎn)易密度計(jì)的總質(zhì)量為0.5kg。(g取10N/kg)

(1)先將該木條放入足夠深的清水中,測(cè)得木條露出水面0.2m,在水面處畫(huà)上白線,請(qǐng)計(jì)算此時(shí)木條底端受到的水的壓強(qiáng)及木條受到的浮力。

(2)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明應(yīng)在木條的什么位置畫(huà)上表示污水密度達(dá)到時(shí)的紅線,以監(jiān)測(cè)湖水密度是否超標(biāo)。

解析:此題是一道運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的好題,綜合的知識(shí)有壓強(qiáng)、浮力和二力平衡等。(1)木條底端受到水的壓強(qiáng)可直接用來(lái)求;又因木條處于漂浮狀態(tài),故可用二力平衡法求浮力。

由于木條處于漂浮狀態(tài),所以:

(2)此題實(shí)際上是求木條浸入污水的深度h,要求深度必先求,因?yàn)椋赏ㄟ^(guò)浮力算出。又因木條的橫截面積S未知,深度h似乎無(wú)法求出,但我們要善于利用(1)小題的條件,找到兩者的相同之處,即在清水中和污水中都處于漂浮狀態(tài),兩者受到的浮力相等,所以

,即,所以:

 

熱點(diǎn)二:速度、功率和效率的綜合

例3.如圖1所示,物體重20N,在拉力F的作用下,以0.5m/s的速度沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng),物體與地面的摩擦力是物重的0.2倍,求:

(1)不記滑輪、繩重和滑輪組的摩擦,拉力的大小及拉力的功率。

(2)若拉力為2.5N,該滑輪組的機(jī)械效率。

圖1

解析:在不計(jì)摩擦的情況下,可直接用滑輪組省力公式求拉力,不過(guò)不是,而應(yīng)該是(是物體A與地面的摩擦)。因?yàn)閷?duì)物體的拉力不是等于物體的重量,而是等于地面對(duì)物體的摩擦力。相應(yīng)地,求這種水平裝置的滑輪組的機(jī)械效率的計(jì)算公式也應(yīng)該是,而不是。拉力的功率可進(jìn)行如下推導(dǎo):

(1)拉力的大。

拉力的功率:

(2)

 

熱點(diǎn)三:壓強(qiáng)或浮力與杠桿類(lèi)相結(jié)合的綜合題

例4.圖2是小明設(shè)計(jì)的一個(gè)用水槽來(lái)儲(chǔ)存二次用水的沖廁裝置。帶有浮球的橫桿AB(B為浮球的中心)能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),倒“T”形閥門(mén)C底部為厚度不計(jì)的橡膠片,上部為不計(jì)粗細(xì)的直桿,進(jìn)水口的橫截面積為4cm2,浮球的體積為100cm3,OB是OA長(zhǎng)度的6倍,AB桿左端壓在閥門(mén)C上,閥門(mén)C堵住進(jìn)水口時(shí),AB桿水平,浮球頂部和溢水口相平,不考慮閥門(mén)C、橫桿AB及浮球受到的重力。()求:

(1)浮球浸沒(méi)時(shí),浮球受到的浮力多大?A端受力多大?

(2)為了防止水從溢水口溢出,水槽中的水面與溢水口的高度差不能超過(guò)多少?

圖2

解析:本題又是一道力學(xué)綜合題,描述的物理情境較為復(fù)雜,所以分析審題是關(guān)鍵,尤其是要把這個(gè)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖看懂,搞清楚它的工作過(guò)程和原理,解題過(guò)程如下:

(1)當(dāng)球全部浸沒(méi)水中時(shí):

橫桿B端受力等于浮球所受浮力,即:

運(yùn)用杠桿平衡條件:

,因?yàn)?/p>

所以A端受力為:

(2)水恰能從溢水口流出時(shí)水槽中的水面距溢水口的高度差是允許的最大值。此時(shí),浮球全部浸沒(méi),閥門(mén)C受到水槽中的水向上的壓力和水箱中水向下的壓力及浮球浸沒(méi)時(shí)杠桿A端對(duì)閥門(mén)C向下的壓力相互平衡,即:

                                         ①

設(shè)水槽中的水面距閥門(mén)C底部橡膠片的高度為H,溢水口到閥門(mén)C底部橡膠片的高度為h,則:

                                             ②

                                              ③

把②③式代入①中,有

整理得:

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向    (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持      并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量       。

(1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,是因?yàn)橛?u>       知識(shí)可知,此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

(2)下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

壓力

長(zhǎng)木板表面

木塊放置

木塊運(yùn)動(dòng)快慢

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N

1

一個(gè)木塊

較光滑

平放

很慢

2.2

2

一個(gè)木塊

較光滑

平放

2.2

3

一個(gè)木塊

較光滑

平放

較快

2.2

小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想    (填猜想序號(hào))是     (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

(3)如果他要驗(yàn)證猜想B,他的操作步驟應(yīng)是:

a、                                                                    ;

b、                                                                     。

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